18.小磊利用一個彈簧測力、一個金屬塊、兩個燒杯(分別裝有一定量的水和某種液體),探究影響浮力大小的因素,探究過程如圖所示,根據(jù)圖中信息回答下列問題:
(1)分析比較乙、丙,說明浮力大小跟物體排開液體的體積有關(guān)
(2)分析比較丙、丁,說明浮力大小跟液體的密度有關(guān)(選填“質(zhì)量”或“密度”)
(3)物體完全浸沒在水中時所受的浮力是1N
(4)根據(jù)測量數(shù)據(jù)可知某液體的密度是0.8×103kg/m3

分析 (1)(2)物體所受浮力的大小與物體排開液體的體積和液體的密度有關(guān),實驗探究時應(yīng)采用控制變量法,即探究浮力大小與排開液體的體積有關(guān)時應(yīng)控制液體的密度不變,改變物體排開液體的體積;探究浮力大小與液體密度有關(guān)時應(yīng)控制物體排開液體的體積不變,改變液體的密度;
(3)由圖甲可知金屬塊的重力,由圖丙可知金屬塊浸沒時彈簧測力計的示數(shù),根據(jù)稱重法求出受到的浮力;
(4)根據(jù)稱重法求出金屬塊浸沒在某液體時的浮力,根據(jù)阿基米德原理表示出金屬塊浸沒時排開水和液體的體積,根據(jù)同一物體的體積相等得出等式即可求出液體的密度.

解答 解:
(1)要探究浸在液體中的物體所受的浮力大小跟排開液體的體積有關(guān),應(yīng)控制液體的密度不變,改變排開液體的體積,由圖可知乙、丙兩圖符合;
(2)分析比較丙、丁可知,金屬塊排開液體的體積相同,液體的密度不同,彈簧測力計的示數(shù)不同,即受到的浮力不同,說明浮力大小跟液體的密度有關(guān);
(3)由圖甲可知,金屬塊的重力G=4N,
由圖丙可知,金屬塊浸沒在水中時彈簧測力計的示數(shù)F′=3N,
則物體完全浸沒在水中時所受的浮力:F=G-F′=4N-3N=1N;
(4)由圖丁可知,金屬塊浸沒在某液體中時彈簧測力計的示數(shù)F″=3.2N,
則物體完全浸沒在某液體中時所受的浮力:F′=G-F″=4N-3.2N=0.8N,
因物體浸沒時排開液體的體積和自身的體積相等,
所以,由F=ρgV可得:
$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{F}_{浮}′}{{ρ}_{液}g}$,
解得:ρ=$\frac{{F}_{浮}′}{{F}_{浮}}$ρ=$\frac{0.8N}{1N}$×1.0×103kg/m3=0.8×103kg/m3
故答案為:(1)乙、丙;(2)密度;(3)1;(4)0.8×103

點評 本題考查了探究浮力大小與哪些因素有關(guān)的實驗,利用好控制變量法和稱重法求浮力是關(guān)鍵,要注意物體浸沒時排開液體的體積和自身的體積相等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

8.自行車在我國是很普及的代步工具,從自行車的結(jié)構(gòu)和使用上來看,它涉及了許多物理知識,對其認(rèn)識錯誤的是( 。
A.輪胎做成圓形,有利于增大摩擦
B.坐墊下有許多根彈簧,目的是利用它的緩沖作用以減小震動
C.在車外胎、把手塑料套、腳跟和剎車把套上都刻有花紋是為了增大摩擦
D.車的前軸、中軸及后軸均采用滾動軸承以減小摩擦

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

9.如圖,兩個相同容器都盛滿水,甲中有一個體積為50厘米.密度為0.5×103kg/m3的木塊漂浮在水面.下列有關(guān)說法正確的是(  )
A.木塊漂浮時受浮力且大小等于自身重力,但不受壓強(qiáng)
B.木塊緩慢下壓至浸沒的過程中受到的浮力不變,壓強(qiáng)增大
C.取出木塊后甲容器對水平桌面的壓強(qiáng)大于乙容器對水平桌面的壓強(qiáng)
D.木塊全部壓入水中兩容器底部受水的壓力和壓強(qiáng)都相等

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

6.下列說法中正確的是(  )
A.踢出去的足球繼續(xù)向前運(yùn)動,是因為足球具有慣性
B.投出去的實心球在空中運(yùn)動過程中,運(yùn)動狀態(tài)不變
C.劃船時,漿對水的力和水對漿的力是一對相互作用力
D.筆袋靜止在水平桌面上,筆袋受到的重力和桌面對筆袋的支持力是一對平衡力

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.朱元璋把“九龍杯”命名為“公道杯”,后人也有稱之為“貪心杯”或者“功德杯”.其中蘊(yùn)含做人的道理“謙受益,滿招損”.如圖所示是公道杯的簡易模型,當(dāng)向杯中加水時,下列說法中正確的是(  )
A.杯中水位達(dá)到A位置時,出水口才會有水流出
B.杯中水位達(dá)到B位置時,出水口才會有水流出
C.杯中水位達(dá)到C位置時,出水口才會有水流出
D.杯中水加滿時,出水口才會有水流出

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.小華在探究杠桿平衡條件時,通過測量得到的實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)表中數(shù)據(jù)歸納出動力F和動力臂L的關(guān)系:F=$\frac{0.6m•N}{L}$
L/m0.10.20.30.40.50.6
F/N6321.51.21

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.閱讀《無線充電技術(shù)》回答問題.
無線充電技術(shù)
隨著科技的不斷發(fā)展,無線充電已經(jīng)進(jìn)入人們的視線.小到手表、手機(jī)、電動牙刷,大到電腦、電動汽車的充電,都已經(jīng)實現(xiàn)了從理論研發(fā)到實際應(yīng)用的轉(zhuǎn)化.常見的無線充電技術(shù)有電磁感應(yīng)、磁共振、無線電波等方式.
市場上支持無線充電的智能手機(jī)和充電器大部分都符合“Qi”規(guī)格.“Qi”源自漢語“氣功”中的“氣”.Qi技術(shù)的原理即為電磁感應(yīng),在發(fā)射端和接收端各有一個線圈,如圖28甲所示為手機(jī)無線充電原理示意圖,電流流過發(fā)射線圈會產(chǎn)生變化的磁場,當(dāng)接收線圈靠近該變化的磁場時就會產(chǎn)生感應(yīng)電流給手機(jī)充電.采用電磁感應(yīng)技術(shù)實現(xiàn)無線充電的優(yōu)點是原理簡單,適合短距離充電,但需特定的擺放位置才能精確充電.

磁共振方式的原理與聲音的共振原理相同--排列好振動頻率相同的音叉,一個音叉發(fā)聲,其他音叉也會共振發(fā)聲.同樣,排列在磁場中的相同“振動”頻率的線圈,也可從一個向另一個供電,如圖28乙所示.相比電磁感應(yīng)方式,利用磁共振可延長傳輸距離,無需使線圈間的位置完全吻合.這種方式有望廣泛應(yīng)用于電動汽車,但在技術(shù)上實現(xiàn)小型化、高效率化比較難,現(xiàn)在的技術(shù)能力大約是直徑0.5m的線圈,在1m左右的距離供電功率約為60W.
無線電波方式主要由微波發(fā)射裝置和微波接收裝置組成,其原理類似于無線電廣播的發(fā)射與接收.“太空太陽能發(fā)電技術(shù)”就是利用了該原理:利用鋪設(shè)在巨大平板上的太陽能電池,在太陽光照射下產(chǎn)生電流,轉(zhuǎn)換成無線電微波,發(fā)送給地面接收站.地面接收后,將微波恢復(fù)為直流電或交流電,送給用戶使用.
請根據(jù)上述材料,回答下列問題:
(1)下圖中四個實驗與Qi技術(shù)原理相同的是B.(選填選項前的字母,只有一個選項正確)

(2)根據(jù)文中所述,利用磁共振方式,直徑0.5m的線圈在1m左右的距離范圍內(nèi),1min內(nèi)可提供的電能約為3600J.
(3)關(guān)于無線充電技術(shù),下列說法正確的是C.(選填選項前的字母,只有一個選項正確)
A.采用電磁感應(yīng)方式的無線充電技術(shù)無需特定位置就能精確充電
B.相比電磁感應(yīng)方式,利用磁共振方式傳輸距離更短
C.采用無線電波方式的無線充電技術(shù)的實現(xiàn)說明電磁波可以傳遞能量
D.太空太陽能發(fā)電技術(shù)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能發(fā)送給地面接收站.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

7.如圖所示,甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同.燃料的質(zhì)量相同,燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量和初溫也相同.下列說法正確的是( 。
A.比較不同液體的比熱容,可以選擇甲、丙兩圖
B.比較不同液體的比熱容,可以選擇乙、丙兩圖
C.比較不同燃料的熱值,可以選擇甲、丙兩圖
D.比較不同燃料的熱值,可以選擇乙、丙兩圖

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.如圖是探究影響電流熱效應(yīng)因素的實驗,實驗中通過溫度計示數(shù)的變化來比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少.

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同步練習(xí)冊答案