【題目】為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個(gè)相同的裝置做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．用溫度計(jì)測(cè)量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時(shí)間．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表．

物質(zhì)

質(zhì)量/g

初始溫度/℃

加熱時(shí)間/min

最后溫度/℃

水

60

20

6

45

食用油

60

20

6

68

（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較 來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給 加熱更長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)水吸收的熱量 （選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用 這個(gè)物理量來(lái)描述．

【答案】（1）升高的溫度（或溫度升高的多少等）；

（2）水；大于；

（3）比熱容．

【解析】解：（1）在實(shí)驗(yàn)過程中控制加熱時(shí)間相同，通過比較升高的溫度（或溫度升高的多少等）來(lái)研究水和食用油吸熱能力的差異．

（2）在此實(shí)驗(yàn)中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長(zhǎng)的時(shí)間．因?yàn)檫x用相同的酒精燈加熱，所以加熱時(shí)間長(zhǎng)的吸收的熱量多．即水吸收的熱量大于食用油吸收的熱量．

（3）通過實(shí)驗(yàn)可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，此實(shí)驗(yàn)中，水的吸熱能力強(qiáng)于食用油的吸熱能力，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個(gè)物理量來(lái)描述．

故答案為：（1）升高的溫度（或溫度升高的多少等）；（2）水；大于； （3）比熱容．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】電閃雷鳴時(shí)，因?yàn)楣馑俦嚷曀僖?/span> ，所以先看到閃電后聽到雷聲。 光在真空中傳播的速度是 m/s,地球跟太陽(yáng)的距離約為1．5×1011m，那么太陽(yáng)光從太陽(yáng)傳到地球的時(shí)間需要 s。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅用量筒、一根細(xì)鐵絲和一塊已知密度為ρ木的小木塊測(cè)量液體的密度。請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟填寫完整并寫出ρ液的表達(dá)式：

（1）在量筒內(nèi)放入適量的待測(cè)液體，記錄量筒中液面處的刻度V1;

（2）將木塊放入量筒中漂浮， 。

（3）用細(xì)鐵絲將木塊全部壓入液體中， 。

表達(dá)式ρ液 = 。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某家用電器正常工作時(shí)的功率約為1kW，它可能是（ ）

A. 電冰箱 B. 電視機(jī) C. 熱水器 D. 電風(fēng)扇

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）安裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)該先固定A、B兩鐵圈中的 鐵圈．

（2）水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖甲所示，由此可知，水的沸點(diǎn)是 ℃．這說明現(xiàn)在的氣壓 （選填“大于”或“小于”或“等于”） 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．

（3）兩組同學(xué)雖然選用的實(shí)驗(yàn)裝置相同，但水開始沸騰的時(shí)刻不同，他們繪制的沸騰圖象如圖乙所示，a、b 兩種圖象不同的原因是水的 不同．

（4）通過圖象可知水沸騰過程的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱， ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明家新安裝了一臺(tái)容積為0.5m3的太陽(yáng)能熱水器，加滿水后，經(jīng)過4h陽(yáng)光的照射，水溫由原來(lái)的20℃升高到了40℃．問：在這4h內(nèi)水吸收了多少熱量？若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來(lái)提供，則需要燃燒多少千克焦炭？[水的比熱容c水=4.2×103J/（kg℃）、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg]．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，一密度均勻，質(zhì)量為6kg，底面積為600cm2的長(zhǎng)方體木塊漂浮在靜止的水面上，g=10N/kg，求：

（1）水對(duì)木塊產(chǎn)生的浮力大�。�

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：

A、可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；

B、可能跟物體的重力有關(guān)；

C、可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；

D、可能跟液體的密度有關(guān)。

為了驗(yàn)證上述猜想，李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊或銅塊，依次把它們緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：

（1）鐵塊從位置③→④的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)減小，可以驗(yàn)證猜想______是正確的；

（2）從位置④→⑤的過程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)不變，說明鐵塊受到的浮力不變，可以驗(yàn)證猜想______（選填“A”“B”“C”或“D”）是錯(cuò)誤的。

（3）分析比較實(shí)驗(yàn)①⑤與②⑥，可以驗(yàn)證猜想______（選填“A”“B”“C”或“D”）是錯(cuò)誤的。

（4）分析比較實(shí)驗(yàn)______可得：浸在液體中的物體所受浮力的大小與液體的密度有關(guān)。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是用電流表測(cè)量電流的實(shí)物連接圖，請(qǐng)按要求回答：

（1）圖甲中電流表測(cè)量的是通過燈泡 的電流．

（2）如果電流表的示數(shù)如圖乙所示，則電流表測(cè)出的電流是 A．

（3）如果要用電流表測(cè)通過L1、L2的總電流，且只允許移動(dòng)一根導(dǎo)線，應(yīng)將導(dǎo)線 的右端接在電流表的 接線柱上（選填“a”“b”“c”或“+”“﹣”）．

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