A、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液 |
B、龍膽紫或醋酸洋紅溶液 |
C、斐林試劑或班氏試劑 |
D、雙縮脲試劑或甲基綠溶液 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、英國科學家虎克最終建立了細胞學說 |
B、德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 |
C、德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” |
D、細胞學說揭示了生物界的統(tǒng)一性和多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、現(xiàn)代分子生物學的證據(jù)表明,細胞分化是基因選擇性表達的結果 |
B、在個體發(fā)育過程中,有序的細胞分化能夠增加細胞的類型 |
C、由不同類型的細胞構成生物體的組織和器官,執(zhí)行不同的功能 |
D、自然環(huán)境中的各種生物,由于某種功能的需要而進化產(chǎn)生了各種細胞類型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、體液中的溶菌酶殺死病原體 |
B、皮膚、黏膜抵御病原體的攻擊 |
C、漿細胞產(chǎn)生抗體與病原體結合 |
D、效應T細胞使被病原體入侵的細胞裂解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、總量增多 | B、總量減少 |
C、沒增加也沒減 | D、以上都不對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗目的 | 試劑 | 預期的實驗結果 | |
A | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 醋酸洋紅 | 染色體被染成紫紅色 |
B | 檢測植物組織中的脂肪 | 雙縮脲試劑 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
C | 檢測植物組織中的葡萄糖 | 甲基綠 | 葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀 |
D | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 斐林試劑 吡羅紅 | 斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、花生種子含脂肪多且子葉肥厚,是用于脂肪鑒定的理想材料 |
B、大豆種子蛋白質(zhì)含量高,是進行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料 |
C、雞蛋清含蛋白質(zhì)多,是進行蛋白質(zhì)鑒定的動物材料 |
D、甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等,都含有較多的糖且近于白色,因此可以用于進行還原糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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