11.圖1是對酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況,據(jù)圖分析下列說法不正確的是( 。
A.圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶
B.圖2說明酶具有催化作用,圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響
C.圖6能說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑
D.圖3和圖4中溫度和pH對酶的影響機理是完全一樣的

分析 分析圖1可知,酶通過與反應(yīng)物結(jié)合形成酶-底物復(fù)合物從而降低化學(xué)反應(yīng)的活化能而起催化作用,酶-底物復(fù)合物的形成是由酶和底物的結(jié)構(gòu)決定的,表示酶的作用具有專一性.
分析圖2可知,與沒加催化劑相比,加入酶的反應(yīng)速率更大,表示酶具有催化作用,酶和非酶的催化劑比較才能說明酶具有高效性.
分析圖3可知,不同的溫度條件下,反應(yīng)物的剩余量不同,35.C反應(yīng)物的剩余量最少,說明35.C是該酶的較適宜溫度.
分析圖4可知,在PH=1、PH=13、PH=7中,PH=7時底物的剩余量少,說明PH=7時酶的活性最高,所以若PH從1上升到13,酶活性的變化過程是先上升后下降.
分析圖5可知,經(jīng)蛋白酶的處理,酶活性逐漸下降,說明該酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì).
分析圖6可知,酶+Cl-條件下反應(yīng)速率快,Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑.
分析圖7可知,該酶能催化麥芽糖分解,不能催化蔗糖分解,該酶可能是麥芽糖酶.

解答 解:A、圖1可以解釋酶具有專一性,由如圖5和如圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶,A正確;
B、圖2中加酶后生成物的產(chǎn)生加快,說明酶具有催化作用;圖3不同的溫度條件下,酶最適pH不變,可判斷該酶最適pH不受溫度影響;同理圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響,B正確;
C、圖6中加入Cl-后,反應(yīng)速率增大,而加入Cu2+后,反應(yīng)速率降低,所以能說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑,C正確;
D、溫度和pH對酶的影響機理不是完全一樣,低溫時,酶分子活性受到抑制,但并未失活,若恢復(fù)最適溫度,酶的活性也升至最高;高溫、過酸、過堿都會導(dǎo)致酶分子結(jié)構(gòu)被破壞而使酶永久失活,D錯誤.
故選:D.

點評 本題結(jié)合圖示,考查酶的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;解題的關(guān)鍵是理解所學(xué)知識要點、把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力、能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江西贛州高三3月摸底考試理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為防治果園內(nèi)椿象等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,在蘋果園的株間種植矮小的白三葉草。通過對比研究獲得蘋果~白三葉草復(fù)合種植園和蘋果單一種植園中各類昆蟲所占的百分比,結(jié)果如下圖所示。請回答下列問題:

(1)復(fù)合種植園中,蘋果和白三葉草屬于生產(chǎn)者,腐生性昆蟲屬于 。與單一種植園相比,復(fù)合種植園生物的種類增加,因而其生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)更為復(fù)雜,抵抗力穩(wěn)定性更高。

(2)據(jù)圖分析,復(fù)合種植園中椿象等植食性害蟲比例明顯減少,從種間關(guān)系的角度分析原因,這可能是隨著 的比例增加,通過 來消滅害蟲。

(3)若要了解椿象等植食性害蟲的繁殖情況,需要進一步調(diào)查其卵的種群密度,通常采用的方法是 。

(4)白三葉草耐陰性好,營養(yǎng)豐富,可作為飼料或綠化觀賞,選它跟蘋果搭配種植,體現(xiàn)了群落的

結(jié)構(gòu)。無論哪種種植模式,果園里都要定期清除雜草,從能量流動的角度分析,其目的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列關(guān)于PCR技術(shù)的敘述,錯誤的是( 。
A.PCR技術(shù)和DNA體內(nèi)復(fù)制所用到的酶種類有所不同
B.PCR反應(yīng)過程要消耗四種脫氧核苷酸
C.PCR反應(yīng)用到的引物是一小段DNA或RNA
D.原料是從子鏈的5′端連接上來的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列反映DNA溶解度與NaCl溶液濃度之間關(guān)系的坐標圖中正確的是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:填空題

6.如圖是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答:

(1)能吸收光能的物質(zhì)a分布在葉綠體的類囊體薄膜,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是[H]、ATP.
(2)上述①~⑤過程中,能夠產(chǎn)生ATP的過程是①②③⑤.
(3)較強光照下,⑤過程中d的移動方向是從葉綠體基質(zhì)到類囊體薄膜(填場所).
(4)假如該植物從光照條件下移到黑暗處,h量的變化是增加;假如白天突然中斷二氧化碳的供應(yīng),則在短時間內(nèi)f量的變化是增加.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列敘述正確的是( 。
A.種群數(shù)量為K時種群的增長速率最快
B.群落的物種組成是區(qū)別不同群落的重要特征
C.沙丘上進行的演替是次生演替
D.在馬尾松林群落中,有明顯的垂直結(jié)構(gòu),沒有水平結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在孟德爾的兩對相對性狀的遺傳實驗中,F(xiàn)2代出現(xiàn)的重組類型中能穩(wěn)定遺傳的個體約占總數(shù)的( 。
A.$\frac{1}{4}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{1}{16}$D.$\frac{1}{2}$

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.選取某種植物生長狀況相同的四組枝條進行如下處理.其中甲、乙、丙切去頂芽,丁保留頂芽,1、2、3、4表示側(cè)芽.將乙切下的頂芽放回原位置,將丙切下的頂芽放置在瓊脂塊上,一段時間后將瓊脂塊置于頂芽位置,四組枝條均給予相同的單側(cè)光,最先發(fā)育成側(cè)枝的側(cè)芽是哪個?(  )
A.1B.2C.3D.4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列說法中正確的是( 。
①等質(zhì)量的糖原和脂肪相比,前者體積小而儲能多
②對人來說,蔗糖溶液可以口服但不能靜脈注射
③糖類在人體內(nèi),有氧和無氧條件下都可發(fā)生氧化
④等質(zhì)量的葡萄糖和脂肪相比,徹底氧化時后者耗氧多.
A.B.①②C.③④D.②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案