A. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)均明顯增強(qiáng) | |
B. | 刺激C處,A、D處可同時(shí)檢測(cè)到由“外正內(nèi)負(fù)”到“外負(fù)內(nèi)正”的膜電位變化 | |
C. | 興奮從E傳遞到F,會(huì)發(fā)生“電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)”的轉(zhuǎn)變 | |
D. | ③的內(nèi)容物釋放到②中體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) |
分析 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),特點(diǎn)是速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是靠神經(jīng)遞質(zhì),所以速度慢.乙圖中①是突觸后膜,②是突觸間隙,③是突觸小泡,內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì).明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答 解:A、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以刺激D處,興奮不能傳遞到肌肉和F處,因此肌肉和F內(nèi)的線粒體活動(dòng)不會(huì)明顯增強(qiáng),A錯(cuò)誤;
B、由圖甲可知,刺激C處可引起A、D處膜電位變化,雖然AB+BC=CD,但由于CD間有一突觸,故A處的膜電位先變化,而D處的后變化,B錯(cuò)誤;
C、由于興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,所以興奮不能從E傳到F,C錯(cuò)誤;
D、③的內(nèi)容物即神經(jīng)遞質(zhì)釋放到②中的方式是胞吐,主要借助生物膜的流動(dòng)性,并消耗能量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)和興奮傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)圖解的識(shí)別能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)將有助于人類對(duì)自身疾病的診治和預(yù)防 | |
B. | 該計(jì)劃的目的是測(cè)定人類一個(gè)染色體組中全部DNA序列 | |
C. | 該計(jì)劃的實(shí)驗(yàn)不可能產(chǎn)生種族歧視,侵犯?jìng)(gè)人隱私等負(fù)面影響 | |
D. | 該計(jì)劃是人類從細(xì)胞水平研究自身遺傳物質(zhì)的系統(tǒng)工程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 植物激素及處理濃度/μM | 根伸長區(qū)細(xì)胞長度/μM |
1 | 對(duì)照 | 175.1 |
2 | 0.20ACC | 108.1 |
3 | 0.05IAA | 91.1 |
4 | 0.20ACC+0.05IAA | 44.2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 作為遺傳信息的載體,存在于每個(gè)細(xì)胞中 | |
B. | 是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì) | |
C. | 是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者 | |
D. | 對(duì)遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有重要作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
試管組別 | 實(shí)驗(yàn)處理 | ||
加入3%H2O2(mL) | 溫度 | 加入試劑 | |
試管1 | 2 | 常溫 | / |
試管2 | 2 | 90℃ | / |
試管3 | 2 | 常溫 | 2滴3.5%FeCl3 |
試管4 | 2 | 常溫 | 2滴20%肝臟研磨液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)使用甲基綠、吡羅紅混合染色劑 | |
B. | 檢測(cè)酒精可用橙色的重鉻酸鉀溶液 | |
C. | 西瓜汁富含糖分,是理想的鑒定還原性糖實(shí)驗(yàn)材料 | |
D. | “觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中裝片的制作流程是:解離-漂洗-染色-制片 |
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