分析 1、組織培養(yǎng)常用的MS培養(yǎng)基含大量元素、微量元素、有機物,有機物包括甘氨酸、維生素B1、維生素B6、煙酸、肌醇、蔗糖、瓊脂等,還需要添加植物生長素、細胞分裂素等植物生長調節(jié)物質.
2、在植物組織培養(yǎng)時,植物激素的使用:
激素使用情況 | 結果 |
先使用生長素,后使用細胞分裂素 | 有利于細胞分裂,但細胞不分化 |
先使用細胞分裂素,后使用生長素 | 細胞既分裂也分化 |
同時使用,且比例適中 | 促進愈傷組織的形成 |
同時使用,且生長素用量較高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同時使用,且細胞分裂素用量較高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
解答 解:(1)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基加入了瓊脂(凝固劑),是固體培養(yǎng)基,培養(yǎng)基的主要成分是大量元素、微量元素和有機物、植物激素.
(2)培養(yǎng)基中常要添加生長素和細胞分裂素,這兩種激素的用量比例影響植物細胞的發(fā)育方向.如果外植體是菊花的莖段,則不必添加植物激素,其原因是菊花的莖段組織培養(yǎng)比較容易.
(3)外植體要經過酒精消毒后,才能接種.培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
故答案為:
(1)瓊脂(凝固劑) 大量元素、微量元素
(2)生長素和細胞分裂素 用量比例 菊花的莖段組織培養(yǎng)比較容易
(3)消毒
點評 本題主要考查植物組織培養(yǎng)的相關知識,意在考查考生對所學知識的理解,把握知識間內在連系的能力.此外要注意:外植體可以用酒精消毒;操作前手需用酒精消毒;培養(yǎng)基需用高壓蒸汽滅菌.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞處理抗原與溶酶體有關 | |
B. | 抽血時針刺手指不縮手,這體現了低級中樞受到高級中樞的調控 | |
C. | 水鹽平衡的調節(jié)只有抗利尿激素的作用 | |
D. | 人體黏膜中含有溫度的感受器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是一項在生物體外復制特定 DNA 片段的核酸合成技術 | |
B. | PCR 技術的原理是 DNA 雙鏈復制 | |
C. | 操作過程要有一段已知目的基因的核苷酸序列 | |
D. | PCR 擴增中必須有解旋酶才能解開雙鏈 DNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都需要配制培養(yǎng)基并滅菌 | |
B. | 前者培養(yǎng)基中需多種礦質營養(yǎng),后者不需要 | |
C. | 培養(yǎng)基中都需要加入有機物 | |
D. | 都需要在相同的溫度條件下培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 如曲線表示有絲分裂,ab段發(fā)生核糖體的增生 | |
B. | 如曲線表示有絲分裂,cd段細胞內含有2對同源染色體 | |
C. | 如曲線表示減數分裂,cd段可發(fā)生基因的自由組合 | |
D. | 如曲線表示減數分裂,de段可發(fā)生著絲粒的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激D處,肌肉和F內的線粒體活動均明顯增強 | |
B. | 刺激C處,A、D處可同時檢測到由“外正內負”到“外負內正”的膜電位變化 | |
C. | 興奮從E傳遞到F,會發(fā)生“電信號→化學信號”的轉變 | |
D. | ③的內容物釋放到②中體現了生物膜的結構特點 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吡羅紅,把RNA染成紅色,觀察RNA的分布 | |
B. | 健那綠,活細胞染料,把線粒體染成藍綠色 | |
C. | 重鉻酸鉀溶液,檢驗CO2,溶液由藍→綠→黃 | |
D. | 醋酸洋紅,使染色體著色,觀察有絲分裂中染色體行為 |
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