研究者取生長良好4～5周齡擬南芥完全展開的葉，照光使氣孔張開．撕取其下表皮，做成臨時(shí)裝片．從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液（能放出乙烯），另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次后，在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑．之后滴加蒸餾水，用同樣方法清除乙烯利，再在光下處理30min，測量并記錄氣孔直徑，結(jié)果如圖所示．
（1）測量氣孔直徑的實(shí)驗(yàn)儀器是
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)利用的對照方法有
 
對照和
 
對照．
（3）圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說明乙烯可誘導(dǎo)
 
．
（4）用
 
濃度的乙烯利處理擬南芥葉，既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)效果．
考點(diǎn)：植物激素的作用,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：分析題干和題圖信息可知，該實(shí)驗(yàn)的目的是探究乙烯利對氣孔張開程度的影響和不同濃度的乙烯利對氣孔開度的影響，實(shí)驗(yàn)是自變量是否用乙烯利處理和乙烯利的不同濃度，實(shí)驗(yàn)的因變量是氣孔的直徑．
解答： 解：（1）對于氣孔直徑的測量可以用顯微鏡觀察測量．
（2）分析題圖可知該實(shí)驗(yàn)對照實(shí)驗(yàn)有不用乙烯利處理的空白對照，不同濃度的乙烯利處理葉片相互對照，用乙烯利處理和清除乙烯利后自身對照．
（3）分析柱形圖可知，乙烯可誘導(dǎo)葉片氣孔的關(guān)閉．
（4）分析柱形圖可知隨著乙烯利濃度升高，乙烯利誘導(dǎo)葉片氣孔關(guān)閉的效果越顯著，0.004%濃度的乙烯利處理擬南芥葉，既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞，又能獲得較好的誘導(dǎo)效果．
故答案應(yīng)為：
（1）顯微鏡
（2）空白、相互、自身（寫出其中的兩項(xiàng)）
（3）氣孔關(guān)閉
（4）0.004%
點(diǎn)評：本題的知識(shí)點(diǎn)是探究乙烯利誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉，分析題干和題圖信息明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒆宰兞俊⒁蜃兞渴墙忸}的突破口，對于對照實(shí)驗(yàn)的分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析獲取結(jié)論是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的慢性接觸性傳染病，下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
①?zèng)]有由核膜包圍的細(xì)胞核    ②形成ATP的場所有線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
③遺傳物質(zhì)是RNA           ④遺傳物質(zhì)DNA只分布在擬核中．
A、①③④B、②C、②④D、①

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程敘述正確的是（　　）
A、胚胎發(fā)育過程中胚柄的退化可通過細(xì)胞凋亡完成
B、受精卵全能性最高，精細(xì)胞和卵細(xì)胞都沒有全能性
C、個(gè)體衰老和細(xì)胞衰老是同步的，細(xì)胞普遍衰老導(dǎo)致個(gè)體衰老
D、衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體數(shù)量較少，體積隨年齡增大而增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)生長素（IAA）和赤霉素（GA）對胚芽鞘、莖枝切段等離體器官均有促進(jìn)生長的作用．

（1）某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進(jìn)行探究得到如圖一所示結(jié)果．根據(jù)圖一可以得出的結(jié)論有：①
 
；②
 
．
（2）為了進(jìn)一步探究生長素（IAA）和赤霉素（GA）適宜的噴施濃度，正試實(shí)驗(yàn)之前有必要進(jìn)行
 
，其目的是
 
．
（3）圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系．
①圖示中X表示赤霉素對生長素的分解具有
 
作用，這種作用很可能是通過降低該過程中
 
的活性來實(shí)現(xiàn)的，從圖中可以看出，赤霉素主要是通過提高
 
的含量來促進(jìn)莖段伸長的．
②赤霉素與生長素表現(xiàn)出激素間相互作用類型中的
 
作用．
③遺傳上的矮生性狀通常是由單個(gè)基因的突變引起的，這種突變使植物體缺少合成赤霉素的酶，所以可采用外加
 
的方法使植株明顯增高．但常表現(xiàn)出葉色偏黃，這是生長太快導(dǎo)致葉綠素濃度降低引起的，可通過增施
 
肥解決．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1、圖2是有關(guān)細(xì)胞呼吸過程的圖解．請根據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖1中①②③所代表的物質(zhì)分別
 
、
 
、
 
．
（2）圖1中④、⑤、⑥中代表大量能量的是：
 
．
（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6分解的反應(yīng)式
 
．
（4）圖2表示某種植物的非綠色器官在不同氧濃度下的CO2釋放和O2吸收量的變化，在外界氧濃度為10%時(shí)，該器官的呼吸作用方式是
 
．
（5）圖2中當(dāng)外界氧的濃度為4--5%時(shí)，該器官CO2的釋放量相對值為0.6，而氧氣的吸收量為0.4，此時(shí)無氧呼吸消耗葡萄糖的相對值約相當(dāng)于有氧呼吸的
 
倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：

pBR322質(zhì)粒是基因工程中經(jīng)常選用的工具，如圖1中Ⅰ所示．
（1）目的基因如果插入質(zhì)粒的某抗性基因中，將使該基因失活．為了檢查運(yùn)載體是否導(dǎo)入原本無Ampr 和Tetr的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖1中Ⅱ的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖1中Ⅲ的結(jié)果（空圈表示與Ⅱ?qū)φ諢o菌落的位置）．
①pBR322質(zhì)粒在基因工程中的作用是
 
．
②如圖2是pBR322質(zhì)粒上被某種酶識(shí)別的一段特定序列．a(chǎn)處被切割后，產(chǎn)生的暴露出來的單鏈堿基序列是
 
．如果要從生物細(xì)胞中分離目的基因，首先需要進(jìn)行
 
，然后再用上述酶切割．將目的基因與質(zhì)粒連接起來的酶作用于圖中的
 
處．
③根據(jù)用途，上述（1）的敘述中所用培養(yǎng)基屬于
 
，與圖Ⅲ空圈相對應(yīng)的圖Ⅱ中的菌落表現(xiàn)型是
 
，由此說明目的基因插入了
 
中．
（2）如圖3是pBR322質(zhì)粒的部分堿基序列，所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”（甲硫氨酸的密碼子AUG也是起始密碼子）．
則：①、②兩單鏈作為轉(zhuǎn)錄模板鏈的是
 
 （填序號），該鏈轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的mRNA的順序是
 
；如果圖中箭頭所指堿基對G/C缺失，該基因相應(yīng)片段編碼的氨基酸序列為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某水稻品種的花和稻米的香味都是由細(xì)胞中8號染色體的一對等位基因控制的．
（1）在無香味基因中，某一堿基對發(fā)生變化可導(dǎo)致在后面序列的轉(zhuǎn)錄中終止密碼提前產(chǎn)生，從而突變成香味基因．這種變化最可能是堿基對的
 
．
（2）現(xiàn)有香味和無香味水稻各一株，為了判斷顯隱關(guān)系，分別將它們自交，結(jié)果子代都不出現(xiàn)性狀分離，接下來的實(shí)驗(yàn)步驟是
 
．
（3）已知該水稻品種的無香味（A）對有香味（a）為顯性，抗某種�。≧）對不抗�。╮）為顯性．現(xiàn)用基因型為AaRr的植株作親本分別進(jìn)行自交和測交，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖一和二所示，圖三表示兩對等位基因在染色體上的分布情況（其余染色體未畫出）．

據(jù)圖回答：從圖
 
中可以得出：這兩對基因的遺傳遵守自由組合定律．從圖一中選出一株有香味的品種，是雜合有香味抗病的概率是
 
．將基因型為AaRr的親本連續(xù)自交，若不抗病的水稻幼苗容易感染疾病而死亡，則會(huì)對有香味基因頻率的影響是逐代
 
（增大，減小，不變）．
（4）將水稻香味基因轉(zhuǎn)移到某些花卉體內(nèi)，可以改良花卉的品質(zhì)．先將香味基因轉(zhuǎn)入到花卉受體細(xì)胞，再將受體細(xì)胞培養(yǎng)成植株，用到的培養(yǎng)基的物理性質(zhì)是
 
培養(yǎng)基，在培養(yǎng)過程中，若要提高植物細(xì)胞的分化頻率，則生長素和細(xì)胞分裂素的使用順序是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識(shí)回答下列問題：
（1）菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是
 
，原理是
 
．
（2）植物組織培養(yǎng)的一般順序?yàn)橹苽渑囵B(yǎng)基→
 
→接種→
 
→
 
→栽培．
（3）月季的花藥離體培養(yǎng)，從花粉粒的選擇上看，應(yīng)選擇
 
期的花粉粒為宜．一般要通過
 
來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期．確定花粉發(fā)育時(shí)期的方法有
 
和
 
．
（4）材料消毒過程中用到的試劑有
 
、0.1%的氯化汞溶液、無菌水．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是真核生物信使RNA合成過程圖，請據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�
A、R所示正處于解旋狀態(tài)，DNA雙鏈堿基得以暴露
B、圖中②是以4種脫氧核苷酸為原料合成的
C、如果圖中③表示酶分子，則它的名稱是DNA聚合酶
D、圖中的②合成后，通過跨膜運(yùn)輸進(jìn)入到細(xì)胞質(zhì)中

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同步練習(xí)冊答案