分析 1、酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機物,大多數(shù)是蛋白質,少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行)、需要適宜的溫度和pH值(在最適條件下,酶的催化活性是最高的,低溫可以抑制酶的活性,隨著溫度升高,酶的活性可以逐漸恢復,高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變,使酶永久性的失活).
2、分析題圖可知,該實驗的自變量是催化劑的種類和溫度,因此該實驗是驗證酶的高效性和溫度對酶活性的影響.MnO2是無機催化劑,鮮豬肝里有活的酶,是有機催化劑,熟豬肝里是沒有活性的酶.1號、2號對照可以比較有機和無機的催化效果;5號也可以是37°C 1克熟豬肝,2號、5號對照可以比較有活性的酶和無活性的酶的催化效果,5號也可以是0°C 1克鮮豬肝,2號,5號對照可以比較溫度對酶活性的影響.
解答 解:(1)酶的催化效率遠遠高于無機催化劑,火柴迅速復燃的是2號試管.
(2)實驗設計要遵循單一變量原則,若1~4號試管都是為了驗證酶的某項特性而設置的對照,則4號設置得不科學,應將溫度改為37℃.
(3)若要證明酶的活性受酸堿度的影響,而再增設5號試管,5號試管內應加入:1克鮮豬肝、鹽酸(或NaOH).溫度應控制在37℃.設置的5號試管與2號試管可作為一組對比實驗,從而證明酶的活性受酸堿度的影響.
故答案為:
(1)2
(2)4 應將0℃改成37℃(或將熟豬肝改成鮮豬肝)
(3)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝(若在5號試管加入酸液或堿液,則在其他試管也要加入等量的蒸餾水)
點評 本題以圖形為載體,主要考查酶的特性和影響酶活性的因素,意在考查學生識圖能力,實驗分析和設計的能力.基礎實驗中提取實驗思路和方法,體會如何通過實驗的分析,控制好相關的變量(自變量、無關變量、因變量)和遵循單一變量、對照原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質和細胞核中都有ATP的分布 | |
B. | 線粒體合成的ATP不可在細胞核中發(fā)揮作用 | |
C. | 在有氧和無氧的條件下,細胞質基質中都能形成ATP | |
D. | 正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內波動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當植物的特定部位感受到外界的刺激時,會引起該部位激素濃度或比例的改變 | |
B. | 高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因為其誘導了乙烯的合成 | |
C. | 植物激素可由產(chǎn)生部位運輸?shù)阶饔貌课,但在運輸方向上只能進行極性運輸 | |
D. | 同一部位的細胞可能含有多種不同的植物激素,共同配合調節(jié)植物的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能產(chǎn)生ATP的細胞器只有線粒體 | |
B. | ATP在細胞中含量很多才能滿足生命活動的順利進行 | |
C. | ATP與ADP的相互轉化的反應式中,物質不可逆,能量可逆 | |
D. | 遠離腺苷A的高能磷酸鍵中的能量可以來自化學能或光能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | t1溫度之后,酶的活性越來越強 | |
B. | t2溫度之后,酶的活性越來越弱 | |
C. | t1溫度時的酶有可能開始發(fā)生結構改變 | |
D. | t2溫度時酶分子的結構比t1溫度時要穩(wěn)定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚冷覺感受器興奮 | B. | 甲狀腺激素分泌減少 | ||
C. | 皮膚血管擴張汗液增多 | D. | 腎上腺素分泌增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 噬菌體侵染細菌的實驗 | |
B. | 研究分泌蛋白合成及分泌途徑 | |
C. | CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑 | |
D. | 艾弗里所做的肺炎雙球菌轉化實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中CD段、DE段分別表示實際光合作用強度與呼吸作用強度 | |
B. | 植物細胞呼吸產(chǎn)生的CO2總量=S1+S2+S4,實際光合作用吸收CO2的總量=S2+S3+S4 | |
C. | 適當提高溫度,有利于該植物有機物的積累 | |
D. | 當適當提高大棚內的CO2濃度時,B點將向右移,D點將向左移 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇鹽城建湖二中高二5月階段考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
高等哺乳動物受精后不久,受精卵開始進行細胞分裂。經(jīng)卵裂期、桑椹胚、囊胚、原腸胚和組織器官的分化,最后發(fā)育成一個完整的幼體。圖是胚胎發(fā)育過程中某階段示意圖,下列有關敘述錯誤的是
A.圖中②將發(fā)育為胎膜和胎盤等結構
B.圖中③處的細胞可獲取胚胎干細胞
C.高等哺乳動物細胞分化開始于囊胚期,終止于生命結束
D.進行胚胎分割時,應選擇圖示胚胎或原腸胚期的胚胎進行
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