【題目】某興趣小組調(diào)查了某塊玉米-大豆間種試驗(yàn)田的基本成分和能量(單位:×107kJ)流動(dòng)情況;卮鹣铝袉栴}:
(1)玉米和大豆間種有利于提高群落空間結(jié)構(gòu)中_______結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性。與單種相比,間種可以增加農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的__________穩(wěn)定性。每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的基礎(chǔ)是___________。
(2)大豆與其根部的根瘤菌的種間關(guān)系為____________。大豆和玉米的種間關(guān)系為_____________。
(3)玉米螟是玉米的主要害蟲之一,請(qǐng)寫出一種對(duì)玉米螟的生物防治方法:_____________。
(4)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為_________×107kJ。
(5)無(wú)論是單種還是間種,從能量流動(dòng)角度分析,栽種密度過(guò)低導(dǎo)致產(chǎn)量較低的原因是________,而栽種密度過(guò)高也會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)量偏低的原因是_____________,所以需要合理密植。
【答案】(1)垂直 抵抗力 負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(2)互利共生 競(jìng)爭(zhēng)
(3)引入玉米螟天敵(或培育具有抗蟲性的玉米)
(4)3
(5)固定的太陽(yáng)能太少 (固定相同的太陽(yáng)能,但細(xì)胞呼吸消耗的能量較多)
【解析】
試題分析:(1)玉米和大豆間種有利于提高群落的垂直結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性,比單種的抵抗力穩(wěn)定性高。
(2)大豆為根瘤菌提供有機(jī)物,根瘤菌生物固氮供大豆利用,兩者之間為互利共生。
(3)引入玉米螟天敵或培育具有抗蟲性的玉米可以有效控制玉米螟的數(shù)量。
(4)根據(jù)能量的輸入與輸出平衡可知植物固定的能量為9+1.5+4.5=15×l07kJ,則第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從該生態(tài)系統(tǒng)獲得的能量最多為15×20%=3×l07kJ。
(5)植物栽種密度過(guò)低導(dǎo)致固定的太陽(yáng)能太少,而栽種密度過(guò)高,相對(duì)于固定相同的太陽(yáng)能,細(xì)胞呼吸消耗的能量較多,所以需要合理密植。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)對(duì)某生物體內(nèi)核酸成分的化學(xué)分析得知,該生物體內(nèi)的核酸中,嘌呤占58%,嘧啶占42%,由此可以判斷
A. 此生物體內(nèi)的核酸一定是DNA
B. 該生物一定不含DNA而只含RNA
C. 若此生物只含DNA,則一定是單鏈的
D. 若此生物含DNA,則一定是雙鏈的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某小麥的基因型是AaBbCc,三對(duì)基因分別位于三對(duì)同源染色體上,利用其花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得N株小麥,其中基因型為aabbcc的個(gè)體約占( )
A. 0 B. N/8 C. N/6 D. N/4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示質(zhì)粒PZHZ11(總長(zhǎng)3.6 kb,1 kb=1000對(duì)堿基)中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成化合物能將白色大腸桿菌染成藍(lán)色(考慮目的基因和質(zhì)粒正向和反向連接)。
(1)若先用限制酶BamH I切開pZHZ11,然后滅活BamH I酶,再加DNA連接酶進(jìn)行連接,最后將連接物導(dǎo)入足夠數(shù)量的大腸桿菌細(xì)胞中,則含3.1 kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為 ;含3.6 kb質(zhì)粒的細(xì)胞顏色為 。
(2)若將兩端分別用限制酶BamH I和Bgl II切開的單個(gè)目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamH I酶切片段,形成4.9 kb的重組質(zhì)粒,則目的基因長(zhǎng)度為 kb。
(3)上述4.9 kb的重組質(zhì)粒有兩種形式,若用BamH I和EcoR I聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段;那么聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒,則獲得的兩種DNA片段長(zhǎng)度為 kb。
(4)若將人的染色體DNA片段先導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞中表達(dá),最后將產(chǎn)生的藥物蛋白注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮,那么上述過(guò)程屬于 。
A.人類基因工程 B.動(dòng)物基因工程
C.植物基因工程 D.微生物基因工程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列反應(yīng)能在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是 ( )
A. 葡萄糖氧化分解生成CO2和水
B. 抗體與抗原的結(jié)合
C. 氨基酸脫水縮合形成肽鏈
D. 人體將淀粉分解為麥芽糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)真核生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述,正確的是( )
A.丙酮酸徹底氧化分解生成C02的過(guò)程在膜上進(jìn)行
B.細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量
D.生長(zhǎng)激素的合成和分泌過(guò)程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的相互聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)24h測(cè)定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收和釋放CO2速率如圖甲、乙所示。圖丙是該植株某葉肉細(xì)胞在不同光照強(qiáng)度下葉綠體與線粒體代謝簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)據(jù)圖甲分析,實(shí)驗(yàn)開始時(shí) (即A點(diǎn)時(shí))葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的場(chǎng)所有 ,這一晝夜內(nèi)溫室植物呼吸速率與光合速率相等的時(shí)間點(diǎn)有 個(gè),溫室中的植物一晝夜內(nèi)是否生長(zhǎng)了? 。
(2)據(jù)圖乙分析,溫室內(nèi)的CO2濃度最高的時(shí)間點(diǎn)是 點(diǎn);e點(diǎn)與f點(diǎn)相比,f點(diǎn)葉肉細(xì)胞中C3的含量 (填“較低”、“較高”、“相等”)。此時(shí) 反應(yīng)速率限制了光合作用速率。
(3)綜合分析甲、乙、丙,下列敘述正確的是
A.乙圖中的e點(diǎn)對(duì)應(yīng)甲圖中的C點(diǎn),此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的①
B.圖甲中的F點(diǎn)對(duì)圖乙中的h 點(diǎn),此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)的氣體交換狀態(tài)對(duì)應(yīng)圖丙中的②
C.圖丙中的③表示葉肉細(xì)胞在較強(qiáng)光照條件下,光合作用所利用的CO2量為N1與N2的和
D.分析圖丙中的④可知,葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度較弱時(shí),N1會(huì)小于m2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是細(xì)胞內(nèi)部分生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④表示生理過(guò)程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì)。圖乙是某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。圖丙是探究種子呼吸作用方式的裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題。
(1)圖甲中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程是________(填數(shù)字),A表示________,D表示________。不產(chǎn)生ATP的生理過(guò)程是________(填數(shù)字)。
(2)圖乙中只完成圖甲中生理過(guò)程①、②、③的氧濃度是________。圖乙中最適合儲(chǔ)存水果或蔬菜的氧濃度是________。
(3)氧濃度為b時(shí),植物細(xì)胞無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的________倍。
(4)為了實(shí)現(xiàn)探究目的,應(yīng)給圖丙裝置設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),設(shè)置方法是______________________。增設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)后,圖丙中的兩個(gè)裝置的有色液滴如何移動(dòng),可以證明萌發(fā)種子既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸?_______________________________
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】幾種性染色體異常果蠅的性別、育性等如圖所示。
(1)正常果蠅在減數(shù)第一次分裂中期的細(xì)胞內(nèi)染色體組數(shù)為 。
(2)白眼雌果蠅(XrXrY)最多能產(chǎn)生Xr、XrXr、 四種類型的配子。
(3)用黑身白眼雌果蠅(aaXrXr)與灰身紅眼雄果蠅(AAXRY)雜交,F1雌果蠅表現(xiàn)為灰身紅眼,雄果蠅表現(xiàn)為灰身白眼。F2中灰身紅眼與黑身白眼果蠅的比例為 。
(4)用紅眼雌果蠅(XRXR)與白眼雄果蠅(XrY)為親本雜交,在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅(記作“M”)。M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能:第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化,但基因型未變;第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變;第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)便的雜交實(shí)驗(yàn),確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的。
實(shí)驗(yàn)步驟: 。
結(jié)果預(yù)測(cè):Ⅰ.若 ,則是環(huán)境改變;
Ⅱ.若 ,則是基因突變;
Ⅲ.若 _,則是減數(shù)分裂時(shí)X染色體不分離。
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