尼古丁是香煙的主要成分之一，研究表明尼古丁會增加人體細胞對胰島素的敏感性，增強胰島素對血糖的調(diào)節(jié)效力�，F(xiàn)根據(jù)血糖濃度與胰島素濃度的相互調(diào)節(jié)關系，提供以下兩種驗證實驗的思路，請予以補充完成。

實驗材料與儀器：實驗鼠若干，生理鹽水，尼古丁溶液，胰島素溶液，葡萄糖溶液，血糖濃度測定儀，胰島素濃度測定儀，注射器，計時器等。（提示：給藥的方法和劑量、實驗指標檢測的具體操作均不作要求）

請以甲組為實驗組，乙組為對照組的設置完成下列實驗：

（1）糖耐量實驗：

① 。

② 。實驗結果如下圖所示。

③推測：吸煙人群胰島素濃度普遍 （高于／低于）非吸煙人群。

（2）胰島素耐量實驗：實驗思路與糖耐量實驗基本相同。給兩組鼠注射等量胰島素溶液，2小時內(nèi)每隔30分鐘測定各鼠的 ，最后統(tǒng)計分析。請預測實驗結果（用坐標曲線圖表示）。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關調(diào)查動物種群密度方法的敘述，正確的是（　�。�
A．草地中跳蝻的種群密度一般不采用樣方法進行調(diào)查
B．對于活動能力強、活動范圍大的動物最好采用樣方法調(diào)查種群密度
C．運用標志重捕法調(diào)查時，個體被捕捉的概率應相等
D．對植物葉片上的昆蟲卵常采用標志重捕法調(diào)查種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列有關“性狀分離比的模擬”實驗的敘述不正確的是（　　）
A．甲、乙兩桶內(nèi)兩種顏色小球大小須一致
B．甲、乙兩桶內(nèi)小球總數(shù)不一定要相等
C．每個小桶內(nèi)兩種顏色的小球數(shù)目一定要相等
D．抓取完一次后，將剩余小球搖勻后繼續(xù)實驗

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關生態(tài)學研究的實驗操作或描述錯誤的是（ ）

A.調(diào)査土壤小動物類群豐富度可采用樣方法

B.標志重捕法不適于調(diào)査土壤動物中的蜈蚣種群的密度

C.設計小生態(tài)瓶應考慮系統(tǒng)內(nèi)不同營養(yǎng)級生物之間的合適比例

D.豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種:記名計算法和目測估計法

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年重慶八中高二下學期月考四生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于免疫的敘述，正確的是（ ）

A.吞唾細胞吞噬外來細菌，必須有抗體參與

B.B細胞和T細胞所含基因不同，功能也不同

C.“先天性胸腺發(fā)育不全”的患者，細胞免疫有缺陷

D.吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源：2016屆浙江杭州高級中學高三模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脫落酸（ABA）具有誘導基因表達、氣孔導度變化等多種作用。研究表明，脫落酸同時具有細胞內(nèi)和細胞外兩類受體。有人為探究ABA調(diào)節(jié)氣孔導度過程中是通過哪類受體完成的調(diào)節(jié)途徑，以清水浸泡過的紫露草葉片為材料，做了如下實驗：（“-”表示未處理，“+”表示進行了相應處理）

下列描述正確的是（ ）

A.脫落酸可以在植物體內(nèi)大量合成

B.該實驗說明ABA誘導氣孔關閉是通過細胞膜上受體進行調(diào)節(jié)

C.實驗材料用清水浸泡使氣孔導度大致相同，是控制自變量

D.脫落酸若在保衛(wèi)細胞內(nèi)降解，則細胞內(nèi)不會檢測到放射性

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科目：高中生物 來源：2016屆云南玉溪一中高三下學期月考八生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖（一）為部分激素從分泌到發(fā)揮作用的過程示意圖，其中①②③④代表人體內(nèi)的不同激素；圖（二）表示的是激素的傳送方式。結合圖示和所學知識，回答相關問題：

（1）由圖（一）可知，既能夠傳導興奮又能夠分泌激素的結構是 ，其所分泌的激素①的傳送方式屬于圖（二）中的 。

（2）激素③的名稱是 ，當其含量過高時，激素①②含量的變化趨勢是 ，這是一種 調(diào)節(jié)機制。圖（一）中存在 條該調(diào)節(jié)機制。

（3）遠距分泌是指激素經(jīng)血液運輸至遠距離的靶細胞（或組織）而發(fā)揮作用。激素①②③④中屬于此傳送方式的有 。

（4）從圖（一）可以得出，甲狀腺分泌激素③的生理過程是通過 調(diào)節(jié)完成的。

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科目：高中生物 來源：2016屆云南曲靖一中高三復習質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常人體內(nèi)的抗體、激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)均有特定的生物活性.它們都是

A.在細胞內(nèi)發(fā)揮作用 B.由活細胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)

C.在發(fā)揮作用后還能保持活性 D.與特定分子結合后起作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南株洲市高一下學期期中理生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某校一個生物興趣小組要進行研究性學習，對生物學史上的經(jīng)典實驗進行驗證，也是研究學習內(nèi)容之一。這個小組借助某大學的實驗設備，對有關DNA復制的方式進行探索，有人認為DNA是全保留復制，也有人認為是半保留復制。為了證明這假設，這個小組設計了下列實驗程序，請完成實驗并對結果進行預測。

（1）實驗步驟：

第一步：在氮源為的培養(yǎng)基上生長的大腸桿菌，其DNA分子均為分子；在氮源為的培養(yǎng)基生長的大腸桿菌，其DNA分子均為。用某種離心方法分離得到的結果如圖所示，其DNA分別分布在輕帶和重帶上。

第二步：將親代大腸桿菌（含）轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅰ），請分析：

如果其DNA分布的位置是一半在輕帶，一半在重帶，則DNA的復制方式為 復制；如果DNA分布的位置是 ，則是半保留復制。

第三步：為了進一步驗證第二步的推測結果，將子一代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含的培養(yǎng)基上再繁殖一代（Ⅱ），請分析：如果其DNA分布的位置是一半在輕帶.一半在中帶，則是半保留復制；如果其DNA分布的位置是 ，則是全保留復制。

有人提出：第一代（Ⅰ）的DNA用解旋酶處理后再離心，就能直接判斷DNA的復制方式，如果輕帶和重帶各占1/2，則一定為半保留復制。

（2）你認為這位同學的說法是否正確？ 。

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