20．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)，如圖所示：a、b、c表示現(xiàn)代工程技術(shù)；①、②、③分別表示其結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)圖回答，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若a是核移植技術(shù)，后代不發(fā)生基因重組和變異
B．若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
C．①②③中作為受體的動(dòng)物品種是珍稀的雌性動(dòng)物
D．若b是體外受精技術(shù)，②的設(shè)計(jì)可能有倫理爭(zhēng)議

分析 1、動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)表面動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性．
2、體外受精包括精子的采集和獲能、卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)、體外受精，該技術(shù)產(chǎn)生的動(dòng)物稱為試管動(dòng)物．
3、胚胎分割的特點(diǎn)：來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一．
4、表現(xiàn)型=基因型+外界環(huán)境．

解答 解：A、若a是體細(xì)胞核移植技術(shù)，后代在減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞時(shí)可發(fā)生基因重組，且后代也能發(fā)生變異，A錯(cuò)誤；
B、來(lái)自同一個(gè)胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì)，若c是胚胎分割技術(shù)，③中個(gè)體的基因型相同，但由于環(huán)境因素的影響，后代表現(xiàn)型不一定相同，B錯(cuò)誤；
C、①②③中作為受體的動(dòng)物品種是具有正常繁殖能力的雌性動(dòng)物，C錯(cuò)誤；
D、若b是體外受精技術(shù)，②的設(shè)計(jì)可能有倫理爭(zhēng)議，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖，考查核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)、胚胎移植、胚胎分割，要求考生識(shí)記核移植技術(shù)的概念及理論基礎(chǔ)，明確核移植體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性；識(shí)記體外受精技術(shù)的應(yīng)用；識(shí)記胚胎移植的過(guò)程和胚胎分割技術(shù)的特點(diǎn)，明確表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1表示綠色植物的葉肉細(xì)胞模式圖，圖中A、B代表兩種細(xì)胞器，①〜⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，Sl、S2、S3代表曲線圍成的面積．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A、B增大面積的方式分別是A：內(nèi)膜向內(nèi)折疊成嵴；B：基粒中的類囊體薄膜．⑦是有氧呼吸產(chǎn)生的一種含有3個(gè)碳原子的有機(jī)物，則⑦為丙酮酸．
（2）若突然停止光照，CO2供應(yīng)不變，則①的數(shù)量會(huì)減少（填“增多”或“減少），②的數(shù)量會(huì)增多（填“增多”或“減少）．
（3）當(dāng)光照強(qiáng)度處于圖2中的D點(diǎn)時(shí)，圖1中⑤的氧元素用l8O標(biāo)記，則一段時(shí)間后l8O會(huì)首先出現(xiàn)在圖1中的A結(jié)構(gòu)的水（物質(zhì)）中，B點(diǎn)時(shí)，光合速率和呼吸速率的關(guān)系是光合速率等于呼吸速率．
（4）圖2中0-D間此葉肉細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物量為S1+S3；光合作用有機(jī)物的凈積累量為S2．（用Sl、S2、S3表示）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．圖甲為燕麥胚芽鞘的向光性實(shí)驗(yàn)，圖乙為水平放置于地面的幼苗根與莖的生長(zhǎng)情況，圖丙為生長(zhǎng)素濃度與根（或芽、莖）生長(zhǎng)的關(guān)系．下列分析不合理的是（　�。�
A．單側(cè)光照使圖甲中背光側(cè)生長(zhǎng)素接近圖丙中B濃度
B．圖乙中生長(zhǎng)素對(duì)1處與4處的生長(zhǎng)都是起促進(jìn)作用
C．甲、乙兩圖中植物的生長(zhǎng)情況，都說(shuō)明生長(zhǎng)素作用具有兩重性
D．不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同種植物同一器官生長(zhǎng)的促進(jìn)作用不相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列人體細(xì)胞中全能性最高的是（　�。�
A．卵細(xì)胞B．肌肉細(xì)胞C．胚胎干細(xì)胞D．造血干細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．近年，藍(lán)莓成為集營(yíng)養(yǎng)與保健于一身的新興水果品種，果實(shí)可鮮食，也可加工成果醋、果酒等飲品．
（1）釀造藍(lán)莓果酒所需的主要微生物是酵母菌，水果中的糖類主要為該微生物提供碳源（或合成其它物質(zhì)的原料）和能源．
（2）家庭式釀造果酒大多數(shù)采用自然發(fā)酵方法，一般不對(duì)果實(shí)進(jìn)行嚴(yán)格的消毒處理，原因是避免果實(shí)表面的酵母菌被（全部）殺死，影響酒精發(fā)酵；但這樣也能成功的原因是在缺氧、呈酸性的發(fā)酵液中，酵母菌可以生長(zhǎng)而絕大多數(shù)其他微生物生長(zhǎng)繁殖受到抑制．
（3）鑒定發(fā)酵成品是否含有酒精可用酸化的重鉻酸鉀（或“濃硫酸--重鉻酸鉀溶液”或“酸性重鉻酸鉀溶液”）來(lái)檢驗(yàn)，如含有酒精則會(huì)呈現(xiàn)灰綠色．
（4）若用果酒制備果醋，需往果酒中通入空氣（氧氣），并保持比果酒制作時(shí)溫度高（用高/低作答）．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

“基因靶向”技術(shù)，指的是應(yīng)用DNA同源重組原理，通過(guò)一定的載體，用設(shè)計(jì)好的目的基因替代靶基因，從而達(dá)到使靶基因功能喪失的目的。借助這一技術(shù)，科學(xué)家可以用小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，使其體內(nèi)的某種特定基因喪失功能，以幫助人們找到治療疾病的有效方法。下面是該實(shí)驗(yàn)的基本過(guò)程．請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）獲得胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）。ES細(xì)胞是由______中分離出來(lái)的一類細(xì)胞。實(shí)驗(yàn)一般采用ES細(xì)胞作為目的基因的受體細(xì)胞，這是因?yàn)镋S細(xì)胞具有發(fā)育的______。

（2）獲取目的基因：

①目的基因是靶基因的同源片段。經(jīng)過(guò)修飾使靶基因的功能改變或喪失，就可獲得目的基因。如果要獲得活性降低了的X酶蛋白的目的基因，可以根據(jù)此蛋白的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行X酶基因的改造，這一技術(shù)叫做______工程。

②為了提高實(shí)驗(yàn)成功率，需要通過(guò) 技術(shù)擴(kuò)增目的基因，以獲得目的基因的大量拷貝。

（3）構(gòu)建基因表達(dá)載體。一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因以外，還必須有______基因，以便于細(xì)胞的篩選。質(zhì)粒具有的一個(gè)或多個(gè) 位點(diǎn)，使目的基因插入其中成為可能，因此常被選作運(yùn)載體．

（4） ，并從中篩選，然后培育出小鼠。

①由ES細(xì)胞培育出小鼠的過(guò)程中，需要采用______技術(shù)和______技術(shù)。

②為了確定該小鼠體內(nèi)是否成功發(fā)生了基因的同源重組，可通過(guò)觀察小鼠的性狀來(lái)檢測(cè)，這屬于______水平的鑒定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．某雌雄異株植物為二倍體（2n），花色由兩對(duì)等位基因（A、a和B、b）控制，其中B、b位于X染色體上，A和B同時(shí)存在時(shí)開(kāi)紅花，B存在而A不存在時(shí)開(kāi)粉花，其他情況下開(kāi)白花，該植物的葉片中圓葉（T）對(duì)掌狀葉（t）為顯性．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）某生物小組進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)：
親本F1F2
♂純合粉花紅花紅花：粉花=1：1
♀純合紅花紅花紅花
①A、a位于X染色體上，F(xiàn)1紅花的基因型為XABXaB、XABY．
②控制花色的兩對(duì)基因的遺傳否（填“是”或“否”）遵循基因的自由組合定律．
（2）某植株中t基因中部分堿基對(duì)缺失，引起的變異屬于基因突變，而當(dāng)t基因所在染色體缺失時(shí)會(huì)形成缺體，缺體可用于基因的染色體定位，現(xiàn)人工構(gòu)建該種植物的圓葉缺體系，欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定掌狀葉基因在染色體上的位置．實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路為將掌狀葉植株與圓葉缺體系中的全部缺體分別雜交，留種并單獨(dú)種植，當(dāng)子代出現(xiàn)圓葉：掌狀葉為1：1時(shí)，可將掌狀葉基因定位于該缺體所缺少染色體上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖是高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)1中有ATP合成酶
B．結(jié)構(gòu)1、2、5中都有核酸
C．結(jié)構(gòu)3由兩層磷脂分子包被形成
D．結(jié)構(gòu)5是細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆江西上饒市高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖a和圖b為原核細(xì)胞中多肽合成過(guò)程的示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．圖a中包含圖b所示過(guò)程

B．圖a所示的多肽中的氨基酸序列完全相同,圖b中各個(gè)結(jié)構(gòu)1合成的物質(zhì)2也完全相同

C．圖b物質(zhì)1上的三個(gè)相鄰堿基叫作密碼子，結(jié)構(gòu)1讀取到UAA時(shí)，物質(zhì)2合成終止

D．圖a①②處都發(fā)生了 A與U之間的配對(duì)

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