【題目】糖類是生物體生命活動的主要能源物質(zhì)，也是細胞結(jié)構(gòu)的成分之一，請根據(jù)下面概念圖回答問題：

（1）如果某種單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是________；如果某種單糖A是葡萄糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是________。

（2）如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細胞中儲存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③是________；如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為動物細胞中儲存能量的物質(zhì)，則物質(zhì)③是________；如果某種單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③作為植物細胞壁的組成成分，則物質(zhì)③是________。

（3）如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②，其中的堿基有尿嘧啶，則某種單糖A是________，形成的物質(zhì)②是________；如果某種單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④，其中的堿基有胸腺嘧啶，則某種單糖A是________，形成的物質(zhì)④是________。

【答案】蔗糖 麥芽糖 淀粉 糖原 纖維素 核糖 核糖核苷酸 脫氧核糖 脫氧核苷酸

【解析】

分析圖：圖中單糖A可能是葡萄糖，可能是果糖、核糖、脫氧核糖等，兩分子單糖縮合可形成二糖，①代表二糖；多個單糖縮合可形成多糖，③代表多糖；核糖、磷酸、含氮堿基組成核糖核苷酸；脫氧核糖、磷酸、含氮堿基組成脫氧核苷酸，故②和④可能代表核糖核苷酸和脫氧核苷酸（或脫氧核苷酸和核糖核苷酸）。

（1）蔗糖分子是由葡萄糖和果糖脫水縮合形成的，如果單糖A為果糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是蔗糖；麥芽糖是由2分子葡萄糖脫水縮合形成的，如果單糖A是葡萄糖，則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是麥芽糖。

（2）多糖是生物體內(nèi)的儲能物質(zhì)，其中植物細胞中作為儲能物質(zhì)的多糖是淀粉，動物細胞中儲存能量的多糖是糖原；構(gòu)成植物細胞壁中多糖是纖維素。

（3）尿嘧啶是組成RNA的堿基，組成RNA的糖是核糖，核糖、磷酸、含氮堿基組成的物質(zhì)為RNA的基本單位即核糖核苷酸；胸腺嘧啶是組成DNA的堿基，組成DNA的糖是脫氧核糖。脫氧核糖、磷酸、含氮堿基組成DNA的基本單位即脫氧核苷酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】縮節(jié)胺(DPC)是一種植物生長調(diào)節(jié)劑，可以調(diào)節(jié)大豆節(jié)間生長、矮化株高并塑造良好株型，測定不同濃度縮節(jié)胺(單位:mg/kg)對大豆葉片中赤霉素(GA3)的含量(g/g)的影響，結(jié)果如下圖，相關(guān)敘述正確的是

A. 調(diào)控植矮化的最適宜DC濃度為62.5mg/kg

B. 縮節(jié)胺対赤霉素的合成量的影響具有兩重性

C. 縮節(jié)胺可以催化與赤莓素合成有關(guān)的基因的表達

D. 赤霉素和縮節(jié)胺的合成部位主要是幼根和幼芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率做了如圖所示實驗。在葉柄基部作環(huán)剝處理（僅限制葉片有機物的輸入和輸出），于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1 cm2的葉圓片烘干后稱其重量，測得葉片的葉綠體光合作用速率＝（3y－2z－x）／6 g·cm－2·h－1（不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響）。則M處的實驗條件是

A. 下午4時后在陽光下照射3小時再遮光3小時

B. 下午4時后將整個實驗裝置遮光6小時

C. 下午4時后在陽光下照射6小時

D. 下午4時后將整個實驗裝置遮光3小時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是根據(jù)細胞壁松散學(xué)說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 生長素與細胞膜上的受體結(jié)合過程體現(xiàn)了細胞膜的信息交流功能

B. 當(dāng)生長素濃度由低升至最適時，酶X所處環(huán)境溶液pH下降

C. 用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端，酶X所處溶液pH向光側(cè)比背光側(cè)低

D. 被激活的酶X催化纖維素分子間的多糖鏈斷裂，使細胞壁松散后細胞吸水伸長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水在植物的生命活動中具有重要作用。風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進行旺盛的代謝活動，使胚生長。小麥種子萌發(fā)過程中吸水量隨時間變化的趨勢如圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）植物細胞中的水通常以結(jié)合水和自由水兩種形式存在。風(fēng)干種子細胞中的水主要是以________的形式存在。經(jīng)階段Ⅰ吸水后，種子中的水主要是以________的形式存在。

（2）在階段Ⅱ，種子吸水速率________(填“大于”“小于”或“等于”)階段Ⅰ，呼吸速率________(填“大于”“小于”或“等于”)階段Ⅰ。

（3）從細胞組成和結(jié)構(gòu)的角度來推測，水分可經(jīng)過細胞膜中的________、________從細胞外進入細胞內(nèi)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示小麥開花數(shù)天后測定種子中主要物質(zhì)的變化，請據(jù)圖回答下列問題：

(1)小麥成熟種子中主要的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。

(2)檢測還原糖的試劑是________，可溶性還原糖的多少可通過______________來判斷。

(3)小麥種子成熟過程中，胚乳里蔗糖與可溶性還原糖含量比較，兩者的變化趨勢____________。

(4)種子成熟時，淀粉形成與一種磷酸化酶的活性有密切關(guān)系，為驗證磷酸化酶是否是蛋白質(zhì)，實驗過程中實驗組試管加入2 mL______________，對照組試管中加入_____________，然后加入等量的__________，如果出現(xiàn)________現(xiàn)象，則證明磷酸化酶是蛋白質(zhì)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 血漿滲透壓發(fā)生變化將刺激滲透壓感受器，使其產(chǎn)生興奮，經(jīng)中樞調(diào)節(jié)相應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)（圖1），以維持細胞外液滲透壓的相對穩(wěn)定；圖2是圖1中方框所示的結(jié)構(gòu)局部放大示意圖，據(jù)圖回答問題。

（1）根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合圖1，判斷激素E的名稱是______；當(dāng)細胞外液滲透壓升高時，該激素的分泌量______（上升/下降/不變）。

（2）圖2中，①以______方式釋放神經(jīng)遞質(zhì)，說明細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是______

（3）神經(jīng)遞質(zhì)為小分子化合物，但仍以圖2所示方式釋放，其意義是______（多選）。

a．短時間內(nèi)可大量釋放 b．避免被神經(jīng)遞質(zhì)降解酶降解

c．有利于神經(jīng)沖動快速傳遞 d．減少能量的消耗

（4）下列物質(zhì)或結(jié)構(gòu)可存在于突觸間隙的是______。

① 神經(jīng)遞質(zhì) ② 神經(jīng)遞質(zhì)受體 ③ 離子通道 ④ 突觸小泡 ⑤ 神經(jīng)遞質(zhì)降解酶

a. ①⑤ b. ①②⑤ c. ①②③⑤ d. ①②③④⑤

（5）若圖2中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放會導(dǎo)致細胞Y興奮，則釋放后細胞Y的膜內(nèi)Na+濃度變化和電位的變化情況分別為______。

（6）神經(jīng)元之間興奮傳遞易受多種因素影響，根據(jù)圖2推測，能阻礙興奮傳遞的因素有______（多選）。

a．體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體 b．某藥物與蛋白M牢固結(jié)合

c．某毒素阻斷神經(jīng)遞質(zhì)的釋放 d．某藥物抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如今人類已跨入了蛋白質(zhì)時代，對蛋白質(zhì)的研究和應(yīng)用，首先需要獲得高純度的蛋白質(zhì)。請回答下列問題：

(1)蛋白質(zhì)的提取和分離一般分為四步：______、_____、______和純度鑒定。

(2)如果要從紅細胞中分離出血紅蛋白，實驗前取新鮮血液要在采血容器中預(yù)先加入檸檬酸鈉，這樣做的目的是_______。

(3)裝填凝膠色譜柱時，要注意色譜柱內(nèi)不能有氣泡存在，一旦發(fā)現(xiàn)有氣泡必須重新裝。這是因為氣泡會攪亂洗脫液中________，降低分離效果。

(4)如圖表示血紅蛋白提取和分離的部分實驗裝置，請據(jù)圖回答下列問題：

①甲裝置用于_________，目的是________。用乙裝置分離蛋白質(zhì)的方法叫___________，是根據(jù)_______________________分離蛋白質(zhì)的有效方法。

②用乙裝置分離血紅蛋白時，待______________________接近色譜柱的底端時，用試管收集流出液，每5 mL收集一管，連續(xù)收集。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)CO2濃度增到一定程度時，光合速率不再升高，這時的外界CO2濃度為CO2飽和點。研究人員對處于生長期的A、B兩種綠色植物進行實驗探究，下圖表示植物A與植物B的凈光合速率隨CO2濃度變化的實驗結(jié)果。請回答下列問題:

(1)本實驗的自變量是________ 。在適宜溫度下，當(dāng)外界CO2濃度等于植物A的CO2飽和點時，限制植物A光合作用強度的外界因素主要是________

(2)超過CO2飽和點時再增加CO2濃度，光合作用強度不再增加，甚至受到抑制。從酶和暗反應(yīng)這兩個角度分析，可能的原因是_____________

(3)在其他條件適宜情況下，若將植物B培養(yǎng)在缺鎂的環(huán)境中，則a點將向___________移動。如果將植物A、B種植在同一個密封無色并給予適宜光照的玻璃容器中，則 ____________ (填“植物A”或“植物B＂”)先死亡。

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