分析 據(jù)圖分析,單抗是指將骨髓瘤細胞與B細胞形成的雜交瘤細胞,所以X為骨髓瘤細胞,Y為效應B細胞,Z為雜交瘤細胞,植物組織培養(yǎng)過程為脫分化和再分化過程,則①類似于脫分化過程,②是再分化過程,③是誘導細胞融合,采用的方法是物理、化學或滅活的病毒,④篩選出能產(chǎn)生特異性抗體的雜交瘤細胞.
解答 解:(1)在對纖維細胞進行培養(yǎng)時,為了防止微生物的污染,需要在細胞培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素.此外,應定期更換培養(yǎng)液,防止細胞代謝產(chǎn)物的積累對細胞自身造成危害.
(2)①過程將已經(jīng)分化的細胞培養(yǎng)成分化程度低的細胞過程,類似于植物組織培養(yǎng)技術中脫分化.②過程類似于再分化,細胞分化的實質是基因的選擇性表達.③過程表示動物細胞融合,常用滅活的病毒作為誘導劑誘導動物細胞融合.
(3)④處對Z細胞需進行克隆化培養(yǎng)和抗體檢測,經(jīng)多次篩選就可獲得足夠數(shù)量的能分泌所需抗體的細胞,再進行體內(nèi)或體外培養(yǎng),以獲得大量的單克隆抗體.放射性32P標記的核苷酸是合成DNA或RNA的原料,Z細胞中含有DNA的細胞器只有線粒體,含有RNA的細胞器有線粒體和核糖體.所以能測到放射性32P的細胞器有核糖體、線粒體.
故答案為:
(1)抗生素 細胞代謝產(chǎn)物的積累
(2)脫分化 基因的選擇性表達 滅活的病毒
(3)克隆化培養(yǎng) 體內(nèi)或體外 核糖體、線粒體
點評 本題考查了單克隆抗體的制備過程以及動物細胞培養(yǎng)的有關知識,要求考生識記單克隆抗體制備的過程,并判斷圖中細胞的名稱以及字母表示的生理過程,識記動物細胞培養(yǎng)的條件等,再結合所學知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 高滲環(huán)境中的植物可以通過液泡中貯存大量的Na+等無機鹽從而促進細胞吸收水分 | |
B. | 貯藏的干種子不含自由水,以保持細胞的休眠狀態(tài) | |
C. | 缺水時,動物可以通過正反饋調節(jié)減少水分的散失來保水 | |
D. | 水是光合作用的原料不是光合作用的產(chǎn)物,水是呼吸作用的產(chǎn)物不是呼吸作用的原料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 36%、64% | B. | 57%、43% | C. | 60%、40% | D. | 24%、22% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 當自然選擇對顯性基因A不利時,該種群將進化成新物種 | |
B. | 自然選擇是影響基因頻率的唯一因素 | |
C. | 種群中全部個體所含有的A和a基因構成該種群的基因庫 | |
D. | 該種群隨機交配一次會引起種群基因型頻率的改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用物理或化學的方法促使兩個原生質體融合 | |
B. | 參與雜種細胞壁形成的細胞器主要是髙爾基體 | |
C. | 雜種細胞需通過脫分化與再分化過程才能形成雜種植株 | |
D. | 兩個二倍體體細胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 易于分散和轉移 | B. | 細胞分裂速率降低 | ||
C. | 形態(tài)結構發(fā)生改變 | D. | 在適宜條件下能夠無限增殖 |
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