分析 1、據(jù)圖分析,甲表示B細胞,乙表示效應T細胞,丙表示漿細胞,丁表示記憶細胞.
2、細胞免疫過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
3、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發(fā)揮免疫效應.
解答 解:(1)人體內的免疫細胞是由骨髓中的造血干細胞分化形成的,各種免疫細胞形態(tài)和功能不同,根本原因是基因選擇性表達的結果.
(2)吞噬細胞既能參與非特異性免疫,又能參與特異性免疫.
(3)淋巴因子和抗體都屬于免疫系統(tǒng)中的免疫活性物質,淋巴因子是由圖中 Th細胞分泌,抗體是由丙(漿細胞)分泌.
(4)由圖可知,甲細胞結合特定的抗原后,在淋巴因子的刺激下,通過增殖分化形成。ㄓ洃浖毎┖捅{細胞).
(5)丙(漿細胞)能分泌特異性抗體,化學本質是蛋白質,則含有豐富的核糖體、內質網和高爾基體.
故答案為:
(1)造血干細胞 基因選擇性表達
(2)吞噬
(3)免疫活性物質 Th和丙
(4)淋巴因子 增殖分化
(5)內質網(或高爾基體)
點評 本題考查特異性免疫,意在考查學生理解體液免疫和細胞免疫的知識,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用適當?shù)拿笇d體與人胰島素基因進行切割與連接 | |
B. | 若將基因表達載體導入大腸桿菌,需用Ca2+處理大腸桿菌 | |
C. | 可通過檢測受體細胞是否含有胰島素基因來檢測目的基因是否導入成功 | |
D. | 人胰島素基因必須能在受體細胞內進行復制與轉錄,才能合成胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50只 | B. | 42只 | C. | 92只 | D. | 155只 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生過基因突變 | B. | 將形成四種配子 | C. | 是次級精母細胞 | D. | 將形成二種配子 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高二下學業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
某植物花的顏色由兩對獨立遺傳的等位基因A(a)和B(b)調控,A基因控制色素 的合成(A:出現(xiàn)色素,AA和Aa的效果相同),B為修飾基因,淡化顏色的深度(B: 修飾效應出現(xiàn),BB和Bb的效應不同),F(xiàn)有親本P1(aaBB,白色)和P2(AAbb,紅色) 雜交實驗如圖:
(1)上述雜交實驗表明,A和a、B和b這兩對基因在遺傳過程中遵循 定律?刂萍t花的基因型有 種,F(xiàn)2紅花植株中雜合體出現(xiàn)的幾率是 。
(2)F2中白花的基因型有 種,其中純合個體約占 。
(3)若另有親本P3(白色)和P4 (紅色)雜交,F(xiàn)1全為粉紅色,F(xiàn)1自交,F(xiàn)2中紅色:粉色:白色=1:2:1,則親本組合為 (填基因型)。寫出F1自交出現(xiàn)F2的遺傳圖解(4分)。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高二下學業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下列是有關細胞分裂的問題。圖1表示細胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關系;圖2表示處于細胞分裂不同時期的細胞圖象,請據(jù)圖回答:
(1)圖1中AB段形成的原因是________,該過程發(fā)生于細胞分裂間期的________期,圖1中CD段形成的原因是________。
(2)圖2中________細胞處于圖1中的BC段,圖2中________細胞處于圖1中的DE段。
(3) 就圖2乙分析可知,該細胞含有_______條染色單體,染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為________,該細胞處于________分裂的________期,其產生的子細胞名稱為________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在一個標準雙鏈DNA分子中,含有35%的腺嘌呤,它所含的胞嘧啶應該是:
A.15% B.30% C.35% D.70%
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