下列關(guān)于生物工程相關(guān)知識(shí)的敘述,正確的是
A.在胚胎移植技術(shù)中,精子和卵細(xì)胞融合形成受精卵后即可移入同期發(fā)情的母牛子宮 |
B.若要生產(chǎn)轉(zhuǎn)基因抗病水稻,可將目的基因先導(dǎo)入到大腸桿菌,再轉(zhuǎn)入水稻細(xì)胞 |
C.原生質(zhì)體融合能克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙,培育出的新品種一定不是單倍體 |
D.用限制酶切割一個(gè)DNA分子,獲得一個(gè)目的基因,同時(shí)有兩個(gè)磷酸二酯鍵被水解 |
C
解析試題分析:精子和卵細(xì)胞形成受精卵后培育成早期胚胎才能植入發(fā)情的母牛子宮中,故A錯(cuò);在基因工程中,運(yùn)載體通常是質(zhì)粒、動(dòng)植物病毒等,故B錯(cuò);細(xì)胞融合能打破種的界限,由于培育出的個(gè)體不是由配子直接發(fā)育而來(lái),因此不是單倍體,故C正確;用限制酶獲得目的基因時(shí),需要水解4個(gè)磷酸二酯鍵,故D錯(cuò)。
考點(diǎn):本題主要考查胚胎工程和基因工程,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列關(guān)于基因頻率,基因型頻率和生物進(jìn)化的敘述正確的是
A.一個(gè)種群中,控制一對(duì)相對(duì)性狀的各種基因型頻率的改變說(shuō)明物種在不斷變化 |
B.因色盲患者中男性數(shù)量大于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體 |
C.基因頻率改變則生物發(fā)生進(jìn)化 |
D.基因型為Aa的個(gè)體自交后代所形成的種群中,A的基因的頻率大于a基因的頻率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖表示在不同條件下,酶催化反應(yīng)的速度(或生成物)變化情況。以下有關(guān)敘述不正確的是
A.圖①能用來(lái)表示反應(yīng)物濃度變化與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系 |
B.圖②虛線表示增加酶濃度后,其它條件不變時(shí),生成物量與反應(yīng)時(shí)間關(guān)系的變化情況 |
C.若圖②中的實(shí)線表示過(guò)氧化氫酶對(duì)H2O2分解的催化效率,則虛線表示Fe3+的催化效率 |
D.圖②也可以用來(lái)表示處理溫度不同的情況下,反應(yīng)速度與時(shí)間的關(guān)系 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖中能正確表示哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞在一定O2濃度范圍內(nèi),K+進(jìn)入該細(xì)胞的速度與O2濃度關(guān)系的是
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某多肽鏈為199肽,其分子式為CxHyNAOBS2(A>199,B>200),并且由下列 5種氨基酸組成,該多肽徹底水解后將會(huì)得到賴氨酸、天門冬氨酸各多少個(gè)
A.A一199,(B一200)/2 | B.A一200,B一200 |
C.A一199,(B一199)/2 | D.A一200,(B一200)/2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
米中高三學(xué)生小明最近體檢的部分結(jié)果如右下表所示(注:小明沒(méi)有注射過(guò)乙肝病苗),就此結(jié)果分析更準(zhǔn)確的是
注:“+”表示有,“—”表示沒(méi)有。
A.無(wú)乙肝病毒有乙肝抗體,是由于胎兒時(shí)期從母體獲得了免疫力 |
B.出現(xiàn)尿糖可能是胰高血糖素分泌過(guò)多,抑制了血糖的去路 |
C.無(wú)乙肝病毒有乙肝抗體,可能是感染乙肝病毒后已痊愈 |
D.出現(xiàn)尿糖可能是胰島素分泌過(guò)多,促進(jìn)了糖元的分解 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列是幾個(gè)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn),對(duì)其結(jié)果的敘述不正確的是
A.小白鼠吸入18O2,則其尿液中可以檢測(cè)到H218O |
B.利用15NH3配制的培養(yǎng)基培養(yǎng)硝化細(xì)菌,可得到15NO—3 |
C.給小麥提供14CO2,則其根細(xì)胞在缺氧狀態(tài)下可能出現(xiàn)14C3H6O3 |
D.給水稻提供14CO2,則14C的轉(zhuǎn)移途徑大致是14CO2→14C3→(14CH2O) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖一表示某動(dòng)物精原細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體。在減數(shù)分裂過(guò)程中,該對(duì)同源染色體發(fā)生了交叉互換,結(jié)果形成了①~④所示的四個(gè)精細(xì)胞。這四個(gè)精細(xì)胞中,來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞的是
A.②與③ | B.①與② | C.①與③ | D.②與④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列有關(guān)生物學(xué)研究方法的敘述中,正確的是:( )
A.研究動(dòng)物激素的生理功能可以用飼喂法、切除法等進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn) |
B.沃森和克里克搭建的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)屬于物理模型 |
C.孟德爾遺傳規(guī)律的研究過(guò)程和摩爾根果蠅眼色遺傳的研究過(guò)程均用到了假說(shuō)演繹法 |
D.用l5 N標(biāo)記核苷酸,弄清了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律 |
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