下列屬于生物多樣性間接價(jià)值的是
A.“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”,激發(fā)人們文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作靈感 |
B.野生生物相互依存、相互制約,共同維系生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài) |
C.從金雞納樹種提取奎寧用來(lái)治療瘧疾 |
D.生物多樣性是培育農(nóng)作物、家畜和家禽新品種不可缺少的基因庫(kù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同物鏡組合來(lái)觀察某一細(xì)胞裝片。當(dāng)成像清晰時(shí),每一物鏡與載玻片的距離如圖甲所示。圖乙是甲圖中d條件下觀察到的視野,如果不改變載玻片的位置、光圈及反光鏡,下列說(shuō)法正確的是 ( )
A.b條件下比c條件下看到的細(xì)胞數(shù)多 |
B.a(chǎn)條件下視野的亮度比d條件下大 |
C.a(chǎn)條件下可能觀察不到細(xì)胞 |
D.由d條件轉(zhuǎn)變?yōu)?sub>C條件下觀察時(shí),應(yīng)先將裝片向左下方移動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下圖1為一株幼苗水平放置一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況,圖2為用一定濃度梯度的生長(zhǎng)素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對(duì)照組),下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.圖1中的幼苗根尖極性運(yùn)輸方向從分生區(qū)到伸長(zhǎng)區(qū) |
B.圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素因橫向運(yùn)輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻 |
C.圖2所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時(shí)也能生根 |
D.圖2所示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明生長(zhǎng)素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
若具有食物鏈關(guān)系的五個(gè)種群,其能量調(diào)查如下表所示:
種 群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kJ·m-2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 250.00 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
某學(xué)生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如右圖所示的曲線圖。下列有關(guān)分析不正確的是
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌種群的年齡組成發(fā)生改變 |
B.種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同 |
C.取適量培養(yǎng)液滴于血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,蓋上蓋玻片顯微鏡觀察計(jì)數(shù) |
D.每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
下列哪種現(xiàn)象屬于特異性免疫( )
A.淚液中的溶菌酶可殺死沙眼衣原體 |
B.淋巴結(jié)內(nèi)的吞噬細(xì)胞吞噬侵入人體內(nèi)的鏈球菌 |
C.胃液中的鹽酸可殺死部分進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌 |
D.人體內(nèi)血清中的H1N1抗體消滅HIN1流感病毒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
樹林里多數(shù)鳥類在樹冠筑巢、棲息,啄木鳥生活在樹干中,環(huán)頸雉則在灌木層和地面活動(dòng),
這種現(xiàn)象反映了( )
A.種群的密度 | B.適應(yīng)的普遍性 |
C.群落的垂直結(jié)構(gòu) | D.群落的水平結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
(4分)寫出以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱:
A_____________ G____________ C_____________ —CO—NH—_____________
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