將10毫升酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),并于不同時間內(nèi)等量均勻取樣4次,分別測定樣品中酵母菌的數(shù)量和pH,結(jié)果如表.請分析回答:
樣品酵母菌數(shù)量(個/立方毫米)PH
112104.8
28205.4
312103.7
410005.0
(1)表中樣品的取樣先后次序為
 

(2)對酵母菌而言,10毫升該培養(yǎng)液的環(huán)境負(fù)荷量為
 
個.
(3)若第5次均勻取樣時,樣品中的酵母菌數(shù)量為760個/立方米,產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是
 
考點:探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動態(tài)變化
專題:
分析:從圖中數(shù)據(jù)分析可見,酵母菌液放在適宜溫度下培養(yǎng),呼吸作用產(chǎn)生CO2導(dǎo)致pH下降,故樣品取樣先后次序為樣品2、樣品4、樣品1、樣品3.達(dá)到穩(wěn)定時期時,隨著環(huán)境條件的相對惡化,酵母菌數(shù)量達(dá)到最大值,環(huán)境負(fù)荷量為1210個/立方毫米.
解答: 解:(1)將10mL酵母液放在適宜溫度下培養(yǎng),可根據(jù)培養(yǎng)液pH值的變化來確定取樣順序,因為酵母菌的代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì),不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液的pH值的變化來確定取樣順序,因為酵母菌的代謝活動消耗營養(yǎng)物質(zhì)、不斷產(chǎn)生CO2等代謝產(chǎn)物使培養(yǎng)液pH值不斷下降,因此正確的取樣順序為2、4、1、3.
(2)本題實質(zhì)是考查:①單位換算1立方毫米=1×10-3 mL;②酵母菌的數(shù)量變化情況,由表中數(shù)據(jù)可知,pH由5.4降到4.8,再到3.7,其數(shù)量由820到1210到穩(wěn)定,表明酵母菌數(shù)量總數(shù)K值為1.21×107個.
(3)繼續(xù)培養(yǎng),營養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,導(dǎo)致部分酵母菌因缺營養(yǎng)而死亡,種群數(shù)量將不斷下降,所以繼續(xù)取樣,酵母菌的種群數(shù)量有可能低于1210個/立方米.
故答案為:
(1)2、4、1、3 
(2)1.21×107 
(3)營養(yǎng)物質(zhì)不斷被消耗,導(dǎo)致部分酵母菌因缺營養(yǎng)而死亡
點評:本題考查種群數(shù)量增長等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的分析表格和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是二倍體動物細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表基因).據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A、該動物是雄性
B、1與4的片段變換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、乙細(xì)胞表明分裂過程中發(fā)生了基因突變或基因重組
D、丙分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中只有一個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)指的是( 。
A、由細(xì)胞膜、核膜以及由膜圍成的細(xì)胞器形成的統(tǒng)一膜系統(tǒng)
B、由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和核膜形成的具有特定功能的結(jié)構(gòu)
C、全部的細(xì)胞膜
D、細(xì)胞膜和核膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程.據(jù)圖分析正確的敘述是( 。
A、①與③細(xì)胞的基因型可能不同
B、①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成
C、②結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中
D、④過程的初期需要添加必需礦質(zhì)元素

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCc個體,經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生8種配子類型及其比例如下Abc占21%,ABC占4%,Abc占21%,AbC占4%,aBC占21%,aBc占4%,abC占21%,abc占4%.下列能表示三對基因在染色體上正確位置是( 。
A、
 Ab 
.
aB
  
 C 
.
c
B、
 Ac 
.
aC
 
 B 
.
b
C、
 A 
.
a
  
 Bc 
.
bc
D、
 AbC 
.
aBc

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科目:高中生物 來源: 題型:

請據(jù)如圖回答(括號內(nèi)寫標(biāo)號):
(1)依次寫出C、E兩個時期的名稱
 

(2)蛋白質(zhì)合成時期為[]
 
;DNA復(fù)制時期為[]
 
;核仁、核膜消失時期為[]
 
核仁、核膜重新形成時期為[]
 

(3)細(xì)胞在分裂后,可能出現(xiàn)的細(xì)胞周期以外的三種生活狀態(tài)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一、圖二是同種動物的細(xì)胞分裂相關(guān)示意圖(局部)和曲線,請分析后回答:

(1)圖一中的甲處于
 
分裂的
 
期,乙處于
 
期,丙處于
 
期.甲、乙、丙所示細(xì)胞的名稱分別是
 
 
、
 
、該動物細(xì)胞中染色體數(shù)目為
 
條;
(2)圖二表示該動物細(xì)胞
 
分裂全過程的
 
(染色體/DNA)變化曲線,則bc段形成的原因是
 
,bc段可以表示圖一中
 
細(xì)胞的染色體數(shù)目變化.

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于微生物的敘述,錯誤的是(  )
A、T2噬菌體由蛋白質(zhì)和RNA組成
B、藍(lán)藻無葉綠體,但能進(jìn)行光合作用
C、通過誘變育種可獲得青霉素高產(chǎn)菌株
D、赤霉菌分泌的赤霉素可促進(jìn)植物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于酵母菌的敘述,錯誤的是( 。
A、酵母菌既含有核基因,又含有線粒體基因
B、酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物經(jīng)主動運輸?shù)郊?xì)胞外
C、培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量在培養(yǎng)早期呈“J”型增長
D、碳源充足和不充足的培養(yǎng)液中酵母菌種群的K值不同

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同步練習(xí)冊答案