【題目】將相同的一組胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,用含不同濃度生長(zhǎng)素的三個(gè)瓊脂塊C1、C2C3放置到切去尖端的胚芽鞘上,如圖所示。一段時(shí)間后測(cè)量胚芽鞘彎曲的角度分別為α1、α2、α3(均小于90°),且關(guān)系為α1α2α3。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間的目的是消耗掉自身的生長(zhǎng)素

B.生長(zhǎng)素在瓊脂塊與胚芽鞘中的運(yùn)輸方式相同,均為主動(dòng)運(yùn)輸

C.C1生長(zhǎng)素濃度高于C2,兩者均表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)

D.根據(jù)題意無(wú)法確定三個(gè)濃度之間的大小關(guān)系

【答案】B

【解析】

因?yàn)樯L(zhǎng)素在低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng),高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng),所以胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量、記錄的彎曲度應(yīng)如圖所示。在最適濃度之前,隨濃度增加,彎曲度越大,α越小,但是超過(guò)最適濃度,促進(jìn)作用越來(lái)越小,彎曲度越小,而α值越大。

A、胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間的目的是消耗掉自身的生長(zhǎng)素,避免本身IAA對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響,A正確;

B、生長(zhǎng)素在瓊脂塊中通過(guò)擴(kuò)散運(yùn)輸,不是主動(dòng)運(yùn)輸,B錯(cuò)誤;

C、通過(guò)題干信息可知,胚芽鞘彎曲的角度分別為α1、α2、α3(均小于90°),α1α2α3說(shuō)明IAA濃度C1、C2、C3對(duì)胚芽鞘都是促進(jìn)生長(zhǎng),故C1C2濃度的IAA,對(duì)胚芽鞘均表現(xiàn)為低濃度促進(jìn)生長(zhǎng),C正確;

D、不同彎曲角度對(duì)應(yīng)濃度C1、C2、C3,根據(jù)題意無(wú)法確定三個(gè)濃度之間的大小關(guān)系,D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科學(xué)家對(duì)一個(gè)溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,結(jié)果如圖(圖中數(shù)字為能量值,單位是J/cm2·a)(焦每平方厘米年)),下列說(shuō)法正確的是

A. 用于植食性動(dòng)物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是1.96×105J/cm2·a

B. 植食性動(dòng)物攝取食物的過(guò)程不存在種間信息傳遞

C. 從生產(chǎn)者到初級(jí)消費(fèi)者的能量傳遞效率約為0.85%

D. 枯枝落葉層中的有機(jī)物可以被植物根系吸收利用從而實(shí)現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】中心法則揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程。結(jié)合下圖分析,敘述錯(cuò)誤的是

A. 大腸桿菌b過(guò)程可發(fā)生在擬核區(qū)和細(xì)胞質(zhì)中

B. HIV遺傳信息的流向包括d、a、b、c路徑

C. b、e過(guò)程的原料均為核糖核苷酸

D. c過(guò)程中不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖甲、乙、丙,為某哺乳動(dòng)物同一個(gè)體不同部位,正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的三個(gè)代表圖。由圖判斷,下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖甲正在進(jìn)行有絲分裂B.圖乙正在進(jìn)行減數(shù)分裂

C.圖丙應(yīng)是發(fā)生在減數(shù)分裂的第二次分裂D.此個(gè)體的體細(xì)胞染色體數(shù)目為12

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究發(fā)現(xiàn),T細(xì)胞表面的PD-1蛋白質(zhì)被譽(yù)為免疫系統(tǒng)的“剎車(chē)”。正常情況下,人體組織細(xì)胞表面的PD-Ll蛋白質(zhì)與T細(xì)胞表面的PD-1蛋白質(zhì)結(jié)合后(如圖1),可適當(dāng)抑制T細(xì)胞的增殖和活化,從而防止免疫系統(tǒng)被過(guò)度激活。針對(duì)此發(fā)現(xiàn),科學(xué)家研發(fā)了治療癌癥的新藥物PD-1抗體(如圖2)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.機(jī)體對(duì)癌細(xì)胞發(fā)揮作用體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除功能

B.腫瘤細(xì)胞PD-Ll的高水平表達(dá)不利于其免疫逃逸

C.PD-1抗體與T細(xì)胞上的PD-1結(jié)合來(lái)阻斷癌細(xì)胞結(jié)合,啟動(dòng)機(jī)體對(duì)癌細(xì)胞的免疫攻擊

D.新藥物PD-1抗體的使用可能會(huì)導(dǎo)致患者患自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】栗斑腹鹀()是一種世界性瀕危鳥(niǎo)類(lèi),多棲息于有矮樹(shù)的山坡草地等中,主食植物種子,夏季也吃小型昆蟲(chóng)。某地區(qū)由于修建車(chē)道、開(kāi)墾耕地、火燒等原因?qū)е吕醢吒果c種群生境破碎化(如圖)。為研究生境破碎化后斑塊面積及周邊環(huán)境對(duì)栗斑腹鹀種群密度的影響,科研人員調(diào)查了該地區(qū)食物資源相似的4個(gè)斑塊,結(jié)果如下表。分析回答:

斑塊1

斑塊2

斑塊3

斑塊4

面積(Km2

0.38

1.2

0.2

1.25

栗斑腹鹀數(shù)量

10

6

2

33

1)栗斑腹鹀屬于生態(tài)系統(tǒng)中的_________(成分),其采食同化的碳元素,除通過(guò)呼吸作用釋放到無(wú)機(jī)環(huán)境中外,還可流向__________、__________。

2)請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù),在答題卡指定位置畫(huà)出各斑塊中栗斑腹鹀種群密度柱狀圖 __________。

3)生境破碎化后4個(gè)斑塊中的栗斑腹鹀種群是否存在地理隔離?____。理由是_________

4)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是______________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為白血病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.白血病發(fā)生的變異為染色體結(jié)構(gòu)變異

B.圖中所示變異一定不會(huì)導(dǎo)致基因的種類(lèi)和數(shù)目發(fā)生改變

C.可在光學(xué)顯微鏡下觀(guān)察到圖中所示變異

D.圖中所示變異為可遺傳變異,但一般不會(huì)遺傳給后代

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了如右圖所示的發(fā)酵裝置,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該裝置可阻止空氣進(jìn)入,用于果酒發(fā)酵

B.該裝置便于果酒發(fā)酵中產(chǎn)生的氣體的排出

C.去除彎管中的水,該裝置可用于醋酸發(fā)酵

D.去除彎管中的水后,該裝置仍具有防止雜菌污染的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)分泌的類(lèi)固醇激素,其調(diào)節(jié)作用的機(jī)理如圖所示:

(1)糖皮質(zhì)激素與_________激素的化學(xué)本質(zhì)相同。糖皮質(zhì)激素從產(chǎn)生到發(fā)揮作用的過(guò)程中,通過(guò)的內(nèi)環(huán)境依次是______________、___________。

(2)由圖分析,器官移植時(shí)注射一定劑量的糖皮質(zhì)激素能______(提高降低”)器官存活率。

(3)從調(diào)節(jié)功能上來(lái)看,糖皮質(zhì)激素與腎上腺素具有______作用。

(4)糖皮質(zhì)激素的含量在機(jī)體內(nèi)能保持相對(duì)穩(wěn)定,其原因是________________。

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