如圖為人體對(duì)性狀控制過(guò)程示意圖,據(jù)圖分析可得出( 。
A、老年人細(xì)胞中不含有M2
B、過(guò)程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行
C、食物中缺乏酪氨酸會(huì)使皮膚變白
D、M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中
考點(diǎn):基因、蛋白質(zhì)與性狀的關(guān)系
專題:
分析:分析題圖:圖示為人體基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖,其中①表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行;M1、M2是轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,作為翻譯的模板;②是翻譯過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)的核糖體上合成.
解答: 解:A、老年人細(xì)胞中含有M2,但其翻譯合成的酪氨酸酶的活性降低,使黑色素的合成減少,進(jìn)而導(dǎo)致白頭發(fā)的出現(xiàn),A錯(cuò)誤;
B、①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,主要在細(xì)胞核中進(jìn)行,而②為翻譯過(guò)程,在核糖體上進(jìn)行,B錯(cuò)誤;
C、酪氨酸為非必需氨基酸,可以在人體內(nèi)合成,因此食物中缺乏酪氨酸時(shí)人體依然能合成黑色素,不會(huì)使皮膚變白,C錯(cuò)誤;
D、M1、M2體現(xiàn)了特定基因的選擇性表達(dá),不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人體基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、細(xì)胞衰老、細(xì)胞分化等知識(shí),要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱及發(fā)生的場(chǎng)所;掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);識(shí)記衰老細(xì)胞的主要特征.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

器官移植手術(shù)最大的障礙是免疫排斥反應(yīng),這主要是由于細(xì)胞膜具有識(shí)別作用,這種生理功能的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是(  )
A、細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
B、細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性
C、細(xì)胞膜的主要成分是蛋白質(zhì)和磷脂
D、細(xì)胞膜的外表面有糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( 。
A、葉綠體形態(tài)分布觀察:取黑藻小葉→制片→觀察
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗涂片→染色→觀察
C、質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)胚芽鞘進(jìn)行如圖的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時(shí)間后停止旋轉(zhuǎn)時(shí),實(shí)驗(yàn)①、②裝置仍停止在如圖位置,則四個(gè)胚芽鞘的生長(zhǎng)方向依次是( 。
A、←↑→↑B、←↑↑→
C、→↑→↑D、→↑←↑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家運(yùn)用基因工程技術(shù)向皮膚細(xì)胞中植入基因,將人體皮膚細(xì)胞改造成幾乎可與胚胎干細(xì)胞相媲美的干細(xì)胞.自然狀態(tài)下,這種變異類型可以(  )
A、產(chǎn)生新的基因
B、發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中
C、發(fā)生在有絲分裂過(guò)程中
D、在秋水仙素作用下提高發(fā)生率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是(  )
A、每種生物個(gè)體都具有由功能相關(guān)的器官組成的“系統(tǒng)”層次
B、蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身算作系統(tǒng),也屬于生命系統(tǒng)
C、生態(tài)系統(tǒng)是指一定自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D、能完整地表現(xiàn)出生命活動(dòng)的最小生命系統(tǒng)是細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A、血漿中抗利尿激素隨細(xì)胞外液滲透壓升高而增多
B、人體維持體溫相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C、當(dāng)攝入食物過(guò)咸時(shí)將引起抗利尿激素的分泌量減少
D、胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一個(gè)庭院生態(tài)工程的模式圖,對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)的分析中,錯(cuò)誤的是( 。
A、該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)從光開(kāi)始,并且實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)利用,提高了經(jīng)濟(jì)效益
B、該生態(tài)工程遵循了物質(zhì)循環(huán)再生等原理
C、飼養(yǎng)雞鴨能提高生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)的利用效率,增加產(chǎn)量,但由于食物鏈延長(zhǎng),生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞效率會(huì)降低
D、建沼氣池處理垃圾、糞便和植物枝葉,目的是盡可能減少分解者獲得的能量,從而使能量流向?qū)θ擞幸娴牟糠?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲為人體神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖,圖乙為對(duì)應(yīng)圖甲反射弧局部放大的效果圖,請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題.
(1)要檢測(cè)反射弧是否完整和正常,可在
 
(A或B)處給以適當(dāng)?shù)碾姶碳,觀察
 
是否有反應(yīng).若A和B都位于手部,圖甲中①-④表示麻醉劑可能阻斷興奮傳導(dǎo)的四個(gè)位點(diǎn).某人手部重傷,需要手術(shù),麻醉師所選擇的最佳麻醉位點(diǎn)是
 
;注射了麻醉劑后,刺激手部皮膚,手能動(dòng)卻無(wú)感覺(jué),那么真正被麻醉的位點(diǎn)是
 

(2)假設(shè)如圖表示人體排尿反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),若乙圖中③受損,排尿反射
 
(能或不能)完成;若是⑤處受損,該個(gè)體
 
(有或沒(méi)有)尿意,排尿反射
 
(能或不能)完成.
(3)若刺激圖甲中的④處,興奮以
 
的形式沿神經(jīng)纖維傳導(dǎo),在③處能否檢測(cè)到電位變化?
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案