A、根向下生長(zhǎng),莖向上生長(zhǎng) |
B、根、莖都向下生長(zhǎng) |
C、根、莖都向水平方向生長(zhǎng) |
D、根向水平方向生長(zhǎng),莖向上生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、把視野調(diào)得越亮,看到的物像越清晰 |
B、高倍鏡縮小了觀察的視野,放大了物像的倍數(shù) |
C、用顯微鏡的凹面反光鏡反光,觀察到的細(xì)胞數(shù)目更多,但細(xì)胞更小 |
D、為觀察低倍鏡視野中位于左下方的細(xì)胞,應(yīng)將裝片向右上方移動(dòng),再換用高倍鏡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、同源染色體配對(duì)(聯(lián)會(huì)) |
B、同源染色體彼此分離 |
C、著絲點(diǎn)分裂 |
D、姐妹染色單體分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后即下降 |
B、加酶后,可以在燒杯中檢測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 |
C、加酶前后,在燒杯中都可以檢測(cè)出蔗糖 |
D、漏斗中液面先上升,加酶后繼續(xù)上升,然后開始下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若M表示基因多樣性,a~d表示不同種類植物,則在劇烈變化環(huán)境中最不易被淘汰的是b |
B、若M表示物種的豐富度,a~d表示不同生態(tài)系統(tǒng),則a生態(tài)系統(tǒng)抵抗力的穩(wěn)定性最強(qiáng) |
C、若M表示種群密度,a~d表示同種生物的四個(gè)種群,則b種群的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈 |
D、若M表示生物所含能量,a~d表示同一條食物鏈中四個(gè)物種,則a是最高營養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、較低濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
B、較高濃度的生長(zhǎng)素能夠促進(jìn)植物生長(zhǎng) |
C、過低濃度的生長(zhǎng)素能夠抑制植物生長(zhǎng) |
D、過高濃度的生長(zhǎng)素能夠抑制植物生長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、著a鏈中(A+T)占a鏈的比例為m,則b鏈中(A+T)占b鏈的比例也為m | ||
B、若a鏈中(A+G)占a鏈的比例為n,則b鏈中(A+G)占b鏈的比例為1-n | ||
C、若a鏈的堿基組成及比例為A:T:G:C=1:2:3:4,則b鏈的堿基組成及比例為A:T:G:C=2:1:4:3 | ||
D、若用3H對(duì)a鏈進(jìn)行標(biāo)記,則該DNA片段復(fù)制n次后,帶標(biāo)記的DNA鏈占總鏈數(shù)的比例為
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、第一 | B、第二 | C、第三 | D、第四 |
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