關(guān)于“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是(  )
A、改變培養(yǎng)液的pH值不影響K值(環(huán)境容納量)大小
B、研究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化屬于抽樣調(diào)查法
C、營(yíng)養(yǎng)條件是影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素
D、種群數(shù)量達(dá)到最大值后,將會(huì)一直在該值上下波動(dòng)
考點(diǎn):探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,種群數(shù)量的變化曲線
專題:
分析:探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化的實(shí)驗(yàn)原理:
(1)酵母菌可以用液體培養(yǎng)基來(lái)培養(yǎng),培養(yǎng)液中的酵母菌種群的增長(zhǎng)情況與培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素有關(guān),我們可以根據(jù)培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量和時(shí)間為坐標(biāo)軸做曲線,從而掌握酵母菌種群數(shù)量的變化情況.
(2)利用血球計(jì)數(shù)板在顯微鏡下直接計(jì)數(shù)是一種常用的細(xì)胞計(jì)數(shù)法,這種方法可以直接測(cè)定樣品中全部的細(xì)胞數(shù)目,所以一般用于單細(xì)胞微生物數(shù)量的測(cè)定,由于血球計(jì)數(shù)板上的計(jì)數(shù)室蓋上蓋玻片后的容積是一定的,所以可根據(jù)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞數(shù)目來(lái)計(jì)算單位體積的細(xì)胞的總數(shù)目.
解答: 解:A、由于培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等因素,酵母菌呈“S”型增長(zhǎng),所以改變培養(yǎng)液的pH值會(huì)影響K值的大小,A錯(cuò)誤;
B、在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化的實(shí)驗(yàn)中,采用了取樣調(diào)查法,這種計(jì)數(shù)方法相當(dāng)于種群密度調(diào)查中的樣方法,B正確;
C、影響酵母菌種群數(shù)量變化的因素有培養(yǎng)液中的成分、空間、pH、溫度等,C錯(cuò)誤;
D、種群數(shù)量達(dá)到最大值后,將會(huì)在該值上下波動(dòng)一段時(shí)間,但由于培養(yǎng)液中的營(yíng)養(yǎng)成分消耗,所以數(shù)量將呈下降趨勢(shì),D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于植物生長(zhǎng)素,達(dá)爾文、溫特等科學(xué)家相繼進(jìn)行了長(zhǎng)期的具體研究.某同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素有非常濃厚的研究興趣,并設(shè)計(jì)了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)實(shí)驗(yàn)一
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,則能影響胚芽鞘下端的生長(zhǎng).
實(shí)驗(yàn)材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):見(jiàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:上述實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立.
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(一)不完美,缺少的是
 
,你認(rèn)為具體的改進(jìn)方案是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二
實(shí)驗(yàn)假設(shè):如果單側(cè)光引起生長(zhǎng)素在小麥胚芽鞘的背光側(cè)比向光側(cè)分布多,則小麥胚芽鞘向光彎曲.
實(shí)驗(yàn)材料:同實(shí)驗(yàn)一.
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):在上述示意圖(一)改進(jìn)(未在示意圖(二)中畫出改進(jìn))后的基礎(chǔ)上進(jìn)行單側(cè)光照射,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及其實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè)結(jié)果見(jiàn)示意圖(二).
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:實(shí)驗(yàn)假設(shè)成立.
有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)是錯(cuò)誤的,那么你認(rèn)為正確的現(xiàn)象應(yīng)是
 
,理由是
 

還有同學(xué)認(rèn)為實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(二)并不能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,他畫了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)示意圖(三)中的一部分,請(qǐng)你將示意圖(三)補(bǔ)充完整:在甲方框內(nèi)畫出與胚芽鞘尖端的關(guān)的圖,在乙方框內(nèi)畫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)圖.
(3)科學(xué)探究通常包括:①提出問(wèn)題,②作出假設(shè),③制定計(jì)劃,④實(shí)施計(jì)劃,⑤得出結(jié)論和⑥表達(dá)交流等過(guò)程.某同學(xué)及其他同學(xué)對(duì)生長(zhǎng)素進(jìn)行的上述探究過(guò)程,與科學(xué)探究的一般過(guò)程相比,缺少的是
 
和⑥.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于人體免疫的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、對(duì)付病原體和體內(nèi)出現(xiàn)的異常細(xì)胞是依靠免疫系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的
B、機(jī)體能夠通過(guò)細(xì)胞免疫和體液免疫產(chǎn)生特定的記憶細(xì)胞
C、吞噬細(xì)胞能識(shí)別體液中的病原體并最終清除病原體
D、與類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎致病機(jī)理相似的是進(jìn)食海鮮引起的蕁麻疹

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是(  )
A、
如圖可表示人成熟紅細(xì)胞ATP生成速率與氧濃度的關(guān)系
B、
如圖為夏季晴天一晝夜玉米植株固定CO2量的變化
C、
如圖表示酵母菌呼吸在a點(diǎn)時(shí)ATP產(chǎn)生量最大
D、
如圖為實(shí)驗(yàn)小鼠體內(nèi)細(xì)胞中酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,有關(guān)敘述正確的是(  )
A、圖中“A”表示腺嘌呤
B、圖中“P”表示磷酸
C、在ATP水解產(chǎn)生ADP時(shí),斷裂的化學(xué)鍵是①
D、ATP脫去2個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本單位之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于純合子的敘述中,正確的是( 。
A、純合子減數(shù)分裂只能產(chǎn)生一個(gè)配子
B、純合子自交后代性狀不分離
C、純合子與純合子雜交后代一定是純合子
D、純合子的雙親一定是純合子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為實(shí)驗(yàn)材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象,下列敘述正確的是( 。
A、滴加清水后,質(zhì)壁分離的細(xì)胞又復(fù)原,說(shuō)明此細(xì)胞是活細(xì)胞
B、用一定濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液可能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離
C、細(xì)胞在發(fā)生質(zhì)壁分離時(shí)能觀察到紫色中央液泡逐漸增大,顏色加深
D、質(zhì)量濃度0.5g/mL的蔗糖溶液比0.3g/mL蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需時(shí)間短

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)硝化細(xì)菌的敘述正確的是( 。
①含有核糖體不含葉綠體 
②含有DNA和RNA,且DNA位于染色體上 
③因?yàn)樗切柩跣蜕,所以含有線粒體 
④遺傳不遵循基因的分離定律和自由組合定律 
⑤在遺傳中會(huì)發(fā)生基因突變
⑥硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物,在電鏡下可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上.
A、②③④B、①④⑤
C、①②③⑤⑥D、①④⑤⑥

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)糖蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、糖蛋白的構(gòu)成元素中至少含有C、H、O、N元素
B、生物之間存在生殖隔離的物質(zhì)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜上糖蛋白的不同
C、依據(jù)細(xì)胞膜上糖蛋白的分布情況可判斷細(xì)胞膜的內(nèi)側(cè)和外側(cè)
D、癌細(xì)胞表面糖蛋白較多,導(dǎo)致黏著性降低,故易擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移

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