如圖表示生物體部分代謝過(guò)程，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A、噬菌體進(jìn)行過(guò)程②為自身生命活動(dòng)提供能量
B、能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜，屬于生產(chǎn)者
C、②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同生物的細(xì)胞中
D、過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行
考點(diǎn)：化能合成作用,光合作用的實(shí)質(zhì)和意義,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是對(duì)于生物的同化作用類型和異化作用類型的分析，先分析題圖梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合選項(xiàng)描述分析綜合進(jìn)行判斷．
解答： 解：A、噬菌體必須寄生在活細(xì)胞內(nèi)，依靠活細(xì)胞為其生命活動(dòng)提供能力，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，過(guò)程③是化能合成作用，能進(jìn)行化能合成作用的生物是原核生物，屬于自養(yǎng)生物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，B正確；
C、分析題圖可知，過(guò)程②是有氧呼吸，過(guò)程④是無(wú)氧呼吸，可以發(fā)生在同一生物的同一細(xì)胞中，C錯(cuò)誤；
D、分析題圖可知，過(guò)程①是光合作用，可以在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行，也可以在無(wú)葉綠體的藍(lán)藻等原核生物的細(xì)胞中進(jìn)行，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的過(guò)程以及進(jìn)行這些代謝方式的生物類型，這些生物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，主要考查學(xué)生對(duì)光合作用、化能合成作用、有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的過(guò)程的理解和綜合運(yùn)用能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞板在細(xì)胞有絲分裂末期形成
B、在分裂中期，兩個(gè)中心粒復(fù)制形成兩組中心粒
C、在分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D、同源染色體配對(duì)通常發(fā)生在分裂前期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)有關(guān)動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的判斷（結(jié)合圖），不正確的是（　　）
A、若Y表示抗體，則該細(xì)胞只能由B細(xì)胞增殖分化而來(lái)
B、若該細(xì)胞表示垂體細(xì)胞，則Y可能是生長(zhǎng)激素或促甲狀腺激素
C、若Y表示胰高血糖素，則該細(xì)胞內(nèi)核糖體和高爾基體的數(shù)目較多
D、若Y表示神經(jīng)遞質(zhì)，則興奮可通過(guò)Y在細(xì)胞間進(jìn)行單向傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、若圖中a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則物質(zhì)e的增加會(huì)直接導(dǎo)致d的減少
B、若圖中a為下丘腦、b為垂體、c為甲狀腺，則寒冷條件下e分泌功能減弱
C、若該圖表示反射弧，則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
D、若該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧的五部分結(jié)構(gòu)，則b代表體溫調(diào)節(jié)中樞-下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（　�。�
A、母親肯定是純合子，子女是雜合子
B、這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性
C、該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳
D、子女中的致病基因不可能來(lái)自父親

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

買罐頭食品時(shí)，發(fā)現(xiàn)罐頭蓋上印有“如發(fā)現(xiàn)蓋子鼓起，請(qǐng)勿選購(gòu)”的字樣，引起蓋子是鼓起的最可能原因是（　　）
A、好氧型細(xì)菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O
B、微生物呼吸，產(chǎn)生CO2和C2H5OH
C、乳酸菌呼吸，產(chǎn)生CO2和C3H6O3
D、酵母菌呼吸，產(chǎn)生CO2和H2O

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

赫爾希和蔡斯用32P標(biāo)記T2噬菌體與無(wú)標(biāo)記的大腸桿菌培養(yǎng)液混合，一段時(shí)間后經(jīng)攪拌、離心得到了上清液和沉淀物．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用32P標(biāo)記的目的是單獨(dú)研究DNA在遺傳中的作用
B、本實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了DNA在親子代之間傳遞具有連續(xù)性
C、32P主要集中在沉淀物中，上清液中也存在少量放射性
D、如果離心前混合時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致上清液中放射性降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)用兩個(gè)純合的圓形塊根蘿卜作親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為扁形塊根，F(xiàn)1自交后代F2中扁形塊根、圓形塊根、長(zhǎng)形塊根的比例為9：6：1，則F2扁形塊根中雜合子所占比例為（　　）
A、
9
16
B、
1
2
C、
8
9
D、
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法中，均正確的是
①藍(lán)藻細(xì)胞不只含葉綠素
②葉綠體制造葡萄糖，線粒體分解葡萄糖
③異常精子YY、XY的形成分別發(fā)生在減數(shù)第二次分裂和減數(shù)第一次分裂時(shí)期
④四倍體AAaa經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成配子種類和比例為AA：Aa：aa=1：2：1
⑤對(duì)菊花進(jìn)行組織培養(yǎng)必須添加植物激素
⑥顯微鏡下觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是順時(shí)針，細(xì)胞質(zhì)實(shí)際流動(dòng)方向還是順時(shí)針（　�。�
A、①③④B、②③⑥
C、①③⑥D、①⑤⑥

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