【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)。
項(xiàng)目 組別 | 項(xiàng)目1 氧氣產(chǎn)生量(mL) | 項(xiàng)目2 | ||
50W | 5.0 | 5.3 | 5.0 | |
100W | 12.0 | 11.5 | 12.0 | |
200W | 21.0 | 20.0 | 20.0 | |
400W | 18.2 | 18.5 | 18.0 |
實(shí)驗(yàn)材料和用具:100mL量筒、50W、100W、200W和400W
的臺(tái)燈、冷開水、適宜濃度的 NaHCO3溶液、黑藻等。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①準(zhǔn)備4套如圖所示裝置,編號(hào)為l一4。在瓶中各加入500mLNaHC03溶液后用冷開水充滿。
②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放入l一4號(hào)裝置。
③將4套裝置放入暗室中,然后 照射1—4號(hào)裝置,觀察氣泡的產(chǎn)生情況。
④30min后停止光照,測(cè)量光合作用釋放的O2體積(mL)。
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見上表。分析并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將步驟③補(bǔ)充完整: 。
(2)表中的項(xiàng)目2應(yīng)該是 。
(3)用上述裝置測(cè)得的光合速率是否為實(shí)際光合速率?為什么? 。
(4)若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度,應(yīng)該繼續(xù)在光照強(qiáng)度為 范圍內(nèi)設(shè)置更多組實(shí)驗(yàn)。
(5)請(qǐng)指出上述設(shè)計(jì)方案中的不足之處(寫出一項(xiàng)即可)。 。
【答案】(1)③分別用50W,100W,200W,400W的臺(tái)燈等距離 (2)平均值 (3)否,植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)還在進(jìn)行細(xì)胞呼吸 (4)100W——400W (5)不同功力的臺(tái)燈可能會(huì)影響植物光合作用的溫度
【解析】(1)該實(shí)驗(yàn)自變量是引起光合作用強(qiáng)度改變的因素,即光照強(qiáng)度,該自變量用不同功率的燈泡表示,所以結(jié)合表中實(shí)驗(yàn)組別可知:1—4號(hào)裝置分別用50W,100W,200W,400W的臺(tái)燈等照射。(2)實(shí)驗(yàn)的因變量是光照強(qiáng)度改變后引起的實(shí)驗(yàn)結(jié)果改變,即氧氣釋放量,光合作用釋放氧氣的體積等于排出來(lái)的水的體積,為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,所以需要根據(jù)表格項(xiàng)目1的數(shù)據(jù)計(jì)算出不同光照強(qiáng)度下釋放氧氣體積的平均值,記錄在項(xiàng)目2中。(3)由于任何植物在進(jìn)行光合作用的同時(shí)也在進(jìn)行呼吸作用,所以不可能直接測(cè)得實(shí)際光合速率,即表中的數(shù)據(jù)只能代表凈光合速率。(4)要確定最適光照強(qiáng)度,就要在100W-400W范圍內(nèi)縮小光照梯度,設(shè)置更多實(shí)驗(yàn)組。(5)表中數(shù)據(jù)反映出在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增強(qiáng),釋放出氣體體積增多,說(shuō)明光合作用的強(qiáng)度也在增強(qiáng)。由于不同功率的臺(tái)燈發(fā)出的熱量不等,所以實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有考慮到溫度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】構(gòu)成核酸、淀粉、蛋白質(zhì)的單體分別是
A.核苷酸、葡萄糖、氨基酸 B.堿基、單糖、氨基酸
C.核苷酸、麥芽糖、氨基酸 D.堿基、葡萄糖、氨基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】K+不能透過(guò)磷脂雙分子層的人工膜。若在人工膜中加入少量纈氨霉素(含12個(gè)氨基酸的脂溶性抗菌素),則可以通過(guò)膜從高濃度向低濃度運(yùn)輸。K+通過(guò)膜的方式是
A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 主動(dòng)運(yùn)輸 D. 胞吞作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為植物的某個(gè)葉肉細(xì)胞中的兩種膜結(jié)構(gòu)示意圖,以及發(fā)生的生化反應(yīng)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.圖甲乙中的兩種生物膜分別存在于葉綠體、線粒體中
B.圖甲中的A實(shí)際上是NADPH,圖乙中的B主要來(lái)自于葡萄糖的分解
C.甲乙兩種生物膜除產(chǎn)生上述物質(zhì)外,還均可產(chǎn)生ATP
D.影響甲乙兩種膜上生化反應(yīng)的主要環(huán)境因素除了溫度外分別是光照強(qiáng)度、O2濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在正常與遮光條件下向不同發(fā)育時(shí)期的豌豆植株供應(yīng)14CO2,48h后測(cè)定植株?duì)I養(yǎng)器官和生殖器官中14C的量。兩類器官各自所含14C量占植株14C總量的比例如圖所示。
與本實(shí)驗(yàn)相關(guān)的錯(cuò)誤敘述是
A.14CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)后被轉(zhuǎn)化為光合產(chǎn)物
B.生殖器官發(fā)育早期,光合產(chǎn)物大部分被分配到營(yíng)養(yǎng)器官
C.遮光70%條件下,分配到生殖器官和營(yíng)養(yǎng)器官中的光合產(chǎn)物量始終接近
D.實(shí)驗(yàn)研究了光強(qiáng)對(duì)不同發(fā)育期植株中光合產(chǎn)物在兩類器官間分配的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1℃的冷庫(kù)內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48h,另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi)CO2 釋放量和O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是
A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B.第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組
C.第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖多
D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無(wú)氧呼吸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA—般能準(zhǔn)確復(fù)制,其原因是
①DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供模板
②DNA復(fù)制發(fā)生于細(xì)胞周期的間期
③堿基互補(bǔ)配對(duì)是嚴(yán)格的
④產(chǎn)生的兩個(gè)子代DNA均和親代DNA相同
A.②④ B.②③ C.①④ D.①③
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示。下列據(jù)圖中信息推斷正確的是
A.氧濃度為a時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸
B.當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所不完全相同
C.當(dāng)氧濃度為c時(shí),只有1/3葡萄糖的用于酒精發(fā)酵
D.當(dāng)氧濃度為d時(shí),產(chǎn)生的CO2最多,使溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成藍(lán)色的時(shí)間最短
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在動(dòng)物細(xì)胞中觀察到下列哪種現(xiàn)象可以表明該細(xì)胞正在進(jìn)行分裂?( )
A. 核糖體合成活動(dòng)加強(qiáng) B. 線粒體產(chǎn)生大量ATP
C. 高爾基體數(shù)目顯著增多 D. 中心體周圍發(fā)射出星射線
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