下圖所示是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖,它們分別屬于哪一部分,按①②③④順序依次是(  )

A.細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、線粒體膜、核膜
B.細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D.葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、核膜

D

解析試題分析:根據(jù)圖示,①是雙層膜,且內(nèi)膜比外膜小,代表是葉綠體膜;②是單層膜,可以代表細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、溶酶體膜;③是雙層膜,且內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,代表是線粒體膜;④是雙層膜,并且是不連續(xù)的,具有核孔,外膜附著有核糖體,代表是核膜,D正確。
考點(diǎn):本題考查生物膜的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用的敘述中,不正確的是(   )

A.生長(zhǎng)素作用具有兩重性B.子房發(fā)育需要生長(zhǎng)素
C.生長(zhǎng)素濃度越低促進(jìn)作用越強(qiáng)D.生長(zhǎng)素可用于防止蘋果提前脫落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖為細(xì)胞膜的液態(tài)流動(dòng)鑲嵌模型示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A.a(chǎn)是指磷脂分子的尾部,具有疏水性
B.c指磷脂分子的頭部,具有親水性
C.糖蛋白在細(xì)胞膜的內(nèi)外側(cè)均有分布
D.細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性與b、d的種類和數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列過(guò)程不需要消耗ATP的是(  )

A.質(zhì)壁分離及其復(fù)原       B.蛋白質(zhì)合成
C.肌肉細(xì)胞吸收K+ D.大腦思考

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示某植物幼根的細(xì)胞呼吸過(guò)程中,O2的吸收量和CO2的釋放量隨環(huán)境中O2濃度的變化而變化的曲線,其中線段XY=YZ,則在氧濃度為a時(shí)說(shuō)法正確的是(    )

A.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸消耗的有機(jī)物多
B.有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的能量相等
C.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的能量多
D.有氧呼吸比無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

圖是胡蘿卜在不同的含氧情況下從硝酸鉀溶液中吸收K和NO3-的曲線。影響A、B兩點(diǎn)和B、C兩點(diǎn)吸收量不同的因素分別是(    )

A.載體數(shù)量、能量          B.能量、載體數(shù)量
C.載體數(shù)量、離子濃度      D.能量、離子濃度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電表。下列有關(guān)敘述正確的是

A.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
B.圖中共有4個(gè)完整的突觸
C.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則該點(diǎn)的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點(diǎn)可測(cè)到電位變化
D.e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

興奮在神經(jīng)細(xì)胞間傳遞是通過(guò)突觸來(lái)傳遞的。下列對(duì)于遞質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是(   )

A.遞質(zhì)通過(guò)突觸前膜釋放到突觸間隙,作用于突觸后膜
B.遞質(zhì)是一種化學(xué)信號(hào)
C.遞質(zhì)能使突觸后膜電位發(fā)生改變
D.遞質(zhì)傳遞是雙向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示農(nóng)田中一晝夜溫度變化I,光照強(qiáng)度變化II和植物吸收CO2III,請(qǐng)分析后判斷,下列說(shuō)法中不正確的是

A.在Ⅲ曲線與時(shí)間軸交點(diǎn)c和e時(shí),光合作用吸收的CO2與呼吸作用釋放的CO2量相等
B.a(chǎn)點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的
C.從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成為止
D.增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積的措施包括提高光照強(qiáng)度、CO2濃度和充足的水分供應(yīng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案