下列不可能會(huì)發(fā)生滲透作用是（　�。�
A、大豆種子放入水中
B、人的紅細(xì)胞放入水中
C、萎蔫了的白菜葉放入水中
D、腌透了的蘿卜條放入水中
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：滲透作用發(fā)生的條件是具有半透膜和半透膜兩側(cè)具有濃度差．植物細(xì)胞的原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，動(dòng)物細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜．
解答： 解：A、大豆種子有成熟的大液泡，原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜，與外界溶液間可形成濃度差，A正確；
B、人的紅細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜，細(xì)胞質(zhì)與外界溶液間可形成濃度差，B正確；
C、萎蔫了的白菜葉中有大液泡，原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜與外界溶液間可形成濃度差，C正確；
D、腌透了的蘿卜條已死亡，細(xì)胞膜失去選擇透過性，不能發(fā)生滲透作用，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查滲透作用，解題關(guān)鍵是理解滲透作用發(fā)生的條件．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列生物中，屬于原核生物的一組是（　�。�
①藍(lán)藻  ②酵母菌  ③草履蟲  ④小球藻  ⑤水綿  ⑥青霉菌  ⑦葡萄球菌．
A、①⑦B、①②⑥
C、①③④⑦D、①⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于同源染色體的敘述，不正確的是（　　）
A、一條來自父方，一條來自母方的染色體
B、由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色體
C、在減數(shù)分裂過程中聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D、形狀和大小一般相同的兩條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物的細(xì)胞中，其DNA分布于（　�。�
A、細(xì)胞核、線粒體
B、細(xì)胞核、線粒體、葉綠體
C、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
D、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

50個(gè)含氮堿基，60個(gè)磷酸和80個(gè)脫氧核糖，在適宜條件下，最多能合成多少個(gè)分子的脫氧核苷酸（　�。�
A、60個(gè)B、80個(gè)
C、190個(gè)D、50個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

松林防治松毛蟲的常用方法有招引灰喜鵲和施放松毛蟲白僵病菌．灰喜鵲及白僵病菌與松毛蟲的關(guān)系分別為（　�。�
A、競(jìng)爭(zhēng)與共生
B、捕食和共生
C、捕食和寄生
D、寄生和捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

對(duì)于功能復(fù)雜的細(xì)胞膜，以下說法正確的是（　�。�
A、脂質(zhì)的種類和數(shù)量較多
B、蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量較多
C、脂質(zhì)的種類較多，數(shù)量較少
D、蛋白質(zhì)的種類較少，數(shù)量較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞都要穿過細(xì)胞膜，不同物質(zhì)穿過細(xì)胞膜的方式不同，如圖表示在一定范圍內(nèi)細(xì)胞膜外物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞膜內(nèi)的三種不同情況．請(qǐng)據(jù)此回答下列問題：

（1）據(jù)圖指出 A、B、C所表示的物質(zhì)運(yùn)輸方式：A是
 
，C是
 
．
（2）在上述三種運(yùn)輸方式中，哪一種加入呼吸抑制劑后曲線會(huì)發(fā)生變化？為什么？
 

（3）乙醇、CO2、氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式分別是
 
、
 
、
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

寫出以下符號(hào)或結(jié)構(gòu)所代表的名稱：
A
 
； U
 
；-CO-NH-
 
；脫氧核糖核酸
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案