15．下列對有關(guān)科學(xué)家通過研究得出重要理論成果的敘述錯誤的是（　　）
A．魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水
B．孟德爾通過豌豆雜交試驗，得出了遺傳學(xué)的兩大定律
C．摩爾根等人通過對雄果蠅白眼性狀的遺傳進行實驗及分析，證明基因在染色體上
D．沃森提出生物膜的結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型

分析 閱讀題干可知本題是考查有關(guān)實驗方法或試劑使用的相關(guān)知識，先閱讀題干找出實驗?zāi)康模鶕?jù)實驗?zāi)康膶ο嚓P(guān)知識進行梳理，并根據(jù)問題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識進行回答．

解答 解：A、魯賓和卡門利用同位素標(biāo)記法，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣全部來自于水，A正確；
B、孟德爾通過豌豆雜交試驗，得出了遺傳學(xué)的兩大定律：基因分離定律和基因自由組合定律，B正確；
C、摩爾根等人通過對雄果蠅白眼性狀的遺傳進行實驗及分析，證明基因在染色體上，C正確；
D、桑格和尼克森提出生物膜的結(jié)構(gòu)模型是流動鑲嵌模型，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查課本基礎(chǔ)實驗的原理和選材，要求學(xué)生理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下面關(guān)于蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)、功能與特性的敘述，不正確的是（　　）
A．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性與氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序有關(guān)
B．有些結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì)具有相似的功能
C．蛋白質(zhì)發(fā)生鹽析后，空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化
D．蛋白質(zhì)遇高溫變性后，空間結(jié)構(gòu)變得伸展、松散，同時肽鍵斷裂

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．植物在冬季來臨時，隨著氣溫的逐漸降低，體內(nèi)發(fā)生了一系列適應(yīng)低溫的生理生化變化，抗寒力逐漸增強．如圖為冬小麥在不同時期含水量和呼吸速率變化關(guān)系圖，請據(jù)圖完成以下推斷：
（1）是呼吸速率下降的主要原因冬季氣溫下降．
（2）結(jié)合水與自由水含量的比值越大，植物抗寒性越強．
（3）隨著氣溫和土壤溫度的下降，根系的吸水量減少，導(dǎo)致組織中的含水量下降．
（4）隨溫度的緩慢降低，致使植物的呼吸作用逐漸減弱，有利于減少有機物的消耗．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．興奮在突觸處只能單向傳遞，其原因是（　　）
A．構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元之間是有間隙的
B．構(gòu)成突觸的兩個神經(jīng)元的興奮是同時發(fā)生的
C．遞質(zhì)（如乙酰膽堿）只能從突觸前膜釋放
D．遞質(zhì)只能從突觸后膜釋放

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)組成生物體的元素和化合物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．染色體上攜帶遺傳信息的物質(zhì)是核糖核酸
B．組成生物體的化學(xué)元素在無機自然界中都可以找到
C．蛋白質(zhì)是活細胞中含量最多的有機物
D．碳元素是構(gòu)成有機物的基本元素，是生命的核心元素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在生物體內(nèi)含量極少，但對維持生物體正常生命活動必不可少的一組化學(xué)元素是（　�。�
A．Fe、Mn、Zn、MgB．Zn、Cu、Mn、CaC．Zn、Cu、B、FeD．Mg、Mn、Cu、Mo

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖為高等綠色植物光合作用圖解，以下說法正確的是（　�。�
A．①是光合色素，分布在葉綠體和細胞質(zhì)基質(zhì)中
B．②是氧氣，可參與有氧呼吸的第三階段
C．③是三碳化合物，能被氧化為（CH2O）
D．④是ATP，可為細胞分裂提供能量

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖甲是高等動物（2N=4）細胞分裂的6個示意圖；圖乙表示人類生殖和發(fā)育過程中細胞的染色體數(shù)目變化曲線．據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲A～G中，一定屬于有絲分裂分裂期的圖象是B、F．
（2）A圖象形成的子細胞的名稱是次級卵母細胞和極體．
（3）圖乙中D～E發(fā)生的現(xiàn)象叫受精作用．
（4）減數(shù)分裂過程中，同源染色體分離發(fā)生在圖乙中的時間段是A～B，E～F段表示的細胞分裂方式是有絲分裂．

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科目：高中生物 來源：2016屆河北衡水中學(xué)高三下學(xué)期猜題卷理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某種植物蔓生和矮生（0.5m）由一對等位基因（D、d）控制，蔓生植株和矮生植株雜交，F(xiàn)2代中蔓生：矮生為3:1.后發(fā)現(xiàn)蔓生植株的高度范圍在1.0〜3.0m之間，蔓生植株的高度由位于非同源染色體上的兩對等位基因(A、a和B、b)控制，且與D、d獨立遺傳�，F(xiàn)有兩種假設(shè)，假設(shè)一：A、B對a、b不完全顯性，并有累加效應(yīng)，即高度隨顯性基因的增加而逐漸增加。假設(shè)二：A、B對a、b完全顯性，即只要有A或B基因就表現(xiàn)為高株。

(1)以上性狀的遺傳符合_____________定律。

(2)現(xiàn)用純合的株高3.0m的蔓生植株和隱性純合矮生植株進行雜交得F1，F(xiàn)1自交的F2，若假設(shè)一成立，則F2中2.0m蔓生所占的比例為___________；若假設(shè)二成立，則F2的性狀分離比為高株蔓生：矮株蔓生：矮生=_____________。

(3)用純合的蔓生植株作母本與矮生品種進行雜交，在F1中偶爾發(fā)現(xiàn)了一株矮生植株。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是當(dāng)雌配子形成時,_____________或______________。

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