【題目】下列哪組試劑在使用過(guò)程中，必須經(jīng)過(guò)加熱（ ）

A. 碘化鉀溶液鑒定淀粉時(shí) B. 蘇丹III和蘇丹IV染液在鑒定動(dòng)物組織中的脂肪時(shí)

C. 雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí) D. 斐林試劑鑒定可溶性還原糖的過(guò)程中

【答案】D

【解析】碘化鉀溶液遇淀粉變藍(lán)，脂肪被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，上述鑒定都不需要加熱，A、B、C均錯(cuò)誤；還原糖與斐林試劑發(fā)生作用，在水浴加熱(50～65℃)的條件下會(huì)生成磚紅色沉淀，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某實(shí)驗(yàn)室從葡萄果實(shí)上獲取酵母菌菌種的簡(jiǎn)要操作步驟。在下列相關(guān)敘述中不正確的是

A. 圖中接種的方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法

B. 圖中①、②、③步驟都必須確保是無(wú)菌操作

C. 圖中選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)在培養(yǎng)皿的皿蓋上做好標(biāo)記避免混淆

D. 圖中選擇培養(yǎng)基為固體，而擴(kuò)大培養(yǎng)的培養(yǎng)基為液體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)一種新的單細(xì)胞生物并決定對(duì)該生物進(jìn)行分類(lèi)，則下列哪項(xiàng)不能作為判斷依據(jù)

①核膜的有無(wú)

②核糖體的有無(wú)

③細(xì)胞壁的有無(wú)

④細(xì)胞膜上磷脂的有無(wú)

A.①③B.②④C.①④D.②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在臨床上常使用氨茶堿、利尿素等藥物來(lái)利尿，原理是

A. 加快血流 B. 抑制腎小球的濾過(guò)作用

C. 減少腎小管對(duì)水的重吸收 D. 增加排尿反射功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某哺乳動(dòng)物某個(gè)DNA分子中控制毛色的a、b、c三個(gè)基因的分布狀況，其中Ⅰ、Ⅱ?yàn)闊o(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述不正確的是（）

A. 基因abc最本質(zhì)的區(qū)別在于脫氧核苷酸的序列不同

B. 在減數(shù)分裂四分體時(shí)期的交叉互換，可發(fā)生在a、b之間

C. Ⅰ、Ⅱ中發(fā)生的堿基對(duì)的替換，不屬于基因突變

D. 基因與毛色之間的關(guān)系并不都是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為動(dòng)物機(jī)體的細(xì)胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析,不正確的是(　　)

A. ①過(guò)程表明細(xì)胞凋亡是特異性的,體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. ②過(guò)程中凋亡細(xì)胞被吞噬,表明細(xì)胞凋亡是細(xì)胞被動(dòng)死亡過(guò)程

C. 細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

D. 凋亡相關(guān)基因是機(jī)體固有的,在動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)诠壷邪l(fā)現(xiàn)有飛行肌退化的現(xiàn)象，這種果蠅即使有正常的翅也無(wú)法飛行，已有實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下圖所示。通過(guò)增加下列哪種檢驗(yàn)方法和結(jié)果，可以確定飛行肌退化為 X 染色體上的顯性基因所控制。（ ）

A.用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雄性個(gè)體的分離比為 1∶1

B.用子代雌雄個(gè)體雜交，后代雌性個(gè)體的分離比為 3∶1

C.用子代雄性個(gè)體與親代雌性交配，后代雌雄均表現(xiàn)為飛行肌退化

D.用子代雌性個(gè)體與親代雄性交配，后代雄性分離比為 1∶1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社區(qū)推行垃圾分類(lèi)收集，可以減少垃圾處理量，便于垃圾分類(lèi)處理，降低處理成本，減少土地資源等生態(tài)資源的消耗，增加垃圾回收價(jià)值。這一事例說(shuō)明，在進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)中，必須遵循（ ）

A.物質(zhì)循環(huán)再生原理B.生物多樣性原理

C.協(xié)調(diào)與平衡原理D.整體性原理

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】受污染的水體中富含有機(jī)質(zhì)和N、P等物質(zhì)(COD表示有機(jī)質(zhì)相對(duì)含量， TN、TP分別表示總氮、總磷的含量）。某課題組探究“不同條件下普通小球藻處理廢水的能力” ，結(jié)果如下圖所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖1中小球藻對(duì)COD的去除能力在_____條件下更強(qiáng)，原因是此條件下小球藻生長(zhǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自_____

（2）圖1和圖2中COD、TN, TP均在第一天有較大幅度的下降，從種群數(shù)量變化方面分析，原因是_____。分析圖2曲線可推斷在_____條件下去除氮、磷效果較好。

（3）對(duì)小球藻進(jìn)行取樣計(jì)數(shù)前，需將培養(yǎng)液_____，樣液取出后應(yīng)立即加入固定液。將樣液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板（規(guī)格為2mm* 2mm*0.1mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中藻細(xì)胞分布見(jiàn)圖3，則培養(yǎng) 液中藻細(xì)胞的密度是_____個(gè)/mL。血球計(jì)數(shù)板使用后，正確的清洗方法為_____，清洗后可使用_____檢查是否干凈。

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