11.甘藍(lán)是雌雄同株植物.研究人員培育了體細(xì)胞含有兩種外源抗蟲基因(分別用A和B表示)的轉(zhuǎn)基因甘藍(lán).體細(xì)胞含兩種抗蟲基因的甘藍(lán)表現(xiàn)為強(qiáng)抗蟲,含一種抗蟲基因的植株表現(xiàn)為弱抗蟲,沒有抗蟲基因的植株不抗蟲(普通甘藍(lán)).實驗室轉(zhuǎn)基因獲得一株強(qiáng)抗蟲植株,甲乙丙三位同學(xué)認(rèn)為這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)存在如圖所示的情況(細(xì)胞中只有2個抗蟲基因,不考慮染色體的交叉互換).

請設(shè)計實驗并分析可能的結(jié)果.
I實驗步驟:
轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交.
II預(yù)期結(jié)果及結(jié)論:
如果子代均為弱抗蟲植株,則這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)如甲圖所示.
如果子代中有$\frac{1}{2}$為強(qiáng)抗蟲,$\frac{1}{2}$為不抗蟲,則這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)如乙圖所示.
如果子代中有$\frac{1}{4}$為強(qiáng)抗蟲,有$\frac{1}{2}$為弱抗蟲,有$\frac{1}{4}$為不抗蟲,則這兩種基因在染色體上的整合位點(diǎn)如丙圖所示.

分析 1、基因工程的基本操作步驟主要包括四步:①目的基因的獲;②基因表達(dá)載體的構(gòu)建;③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;④目的基因的檢測與表達(dá).
2、基因分離定律的實質(zhì):在雜合子的細(xì)胞中,位于一對同源染色體上的等位基因,具有一定的獨(dú)立性;生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時,等位基因會隨著同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨(dú)立地隨配子遺傳給后代.
3、基因自由組合定律的實質(zhì)是:位于非同源染色體上的非等位基因的分離或自由組合是互不干擾的;在減數(shù)分裂過程中,同源染色體上的等位基因彼此分離的同時,非同源染色體上的非等位基因自由組合.

解答 解:要判斷目的基因插入的位點(diǎn),可將轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交.
(1)甲與普通甘藍(lán)雜交,子代均為弱抗蟲植株;
(2)乙與普通甘藍(lán)雜交,子代中有$\frac{1}{2}$為強(qiáng)抗蟲,$\frac{1}{2}$為不抗蟲;
(3)丙與普通甘藍(lán)雜交,子代中有$\frac{1}{4}$為強(qiáng)抗蟲,有$\frac{1}{2}$為弱抗蟲,有$\frac{1}{4}$為不抗蟲.
故答案為:轉(zhuǎn)基因甘藍(lán)與普通甘藍(lán)雜交      子代均為弱抗蟲植株        子代中有$\frac{1}{2}$為強(qiáng)抗蟲,$\frac{1}{2}$為不抗蟲     子代中有$\frac{1}{4}$為強(qiáng)抗蟲,有$\frac{1}{2}$為弱抗蟲,有$\frac{1}{4}$為不抗蟲

點(diǎn)評 本題考查基因工程、基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識記基因工程的原理及具體操作步驟;掌握基因分離定律和基因自由組合定律的實質(zhì),能根據(jù)圖中信息進(jìn)行準(zhǔn)確的計算.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時,進(jìn)行了如下的實驗研究(已知培養(yǎng)用的細(xì)菌大約要20min分裂一次,實驗結(jié)果見相關(guān)圖示),下列敘述不正確的是( 。
A.DNA復(fù)制過程中需要模板、原料、能量、酶等
B.上述實驗研究可以說明DNA復(fù)制的特點(diǎn)為半保留復(fù)制
C.15N標(biāo)記的DNA分子作為模板,用含有14N的培養(yǎng)基培養(yǎng),第三次復(fù)制后50%的DNA分子一條鏈含15N-條鏈含14N,50%的DNA分子只含14N
D.DNA復(fù)制過程中遵循堿基互補(bǔ)配對原則,但可能發(fā)生基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示某高等植物如圖表示某高等植物細(xì)胞中的染色體組成模式圖,對此分析合理的是( 。
A.這可能是一種三倍體植物
B.每個染色體組含三條染色體
C.此生物能進(jìn)行正常的有性生殖
D.圖中細(xì)胞不可能存在染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.根據(jù)“生物組織中可溶性糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定”及有關(guān)實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖所用的試劑是斐林試劑,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀.因此,可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中葡萄糖的含量.
(2)鑒定花生子葉中脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是蘇丹Ⅲ,用其染色后,用50%的酒精的目的是洗去浮色.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時,向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻,再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻.雙縮脲試劑A是0.1g/mlNaOH,造成堿性環(huán)境,再加試劑B.
(4)“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中使用8%的HCL的目的是改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,同時使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分開.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和DNA、RNA的鑒定或觀察中,選材或操作正確的是( 。
A.用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖
B.向花生種子勻漿中滴加甲基綠染液檢測脂肪
C.將蘇丹III加入豆?jié){中,若豆?jié){中有脂肪,則豆?jié){會呈紅色
D.觀察RNA的分布使用的試劑為吡羅紅,該試劑會使細(xì)胞質(zhì)呈現(xiàn)紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在一個DNA分子中,腺嘌呤與胸腺嘧啶之和占全部堿基數(shù)目的54%,其中一條鏈中鳥嘌呤、胸腺嘧啶分別占該鏈堿基總數(shù)的22%和28%,則另一條鏈中鳥嘌呤占該鏈堿基總數(shù)的(  )
A.22%B.23%C.24%D.26%

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB、aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良新品種AAbb,可以采用的方法如圖所示
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方法稱為雜交育種.若經(jīng)過②過程產(chǎn)生的子代 總數(shù)為1552株,則其中基因型為AAbb的理論上有97株.基因型為Aabb的類型經(jīng)過過程③自交,子代中AAbb與aabb 的數(shù)量比是1:1.
(2)過程⑤⑥的育種原理為染色體變異,⑤常采用花藥離體培養(yǎng)由AaBb得到Ab個體,過程⑥的處理方法是用秋水仙素處理幼苗.與“過程①②③”的育種方法相比,“過程⑤⑥”育種的優(yōu)勢是明顯縮短育種年限
(3)過程④在完成目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合時,必須用到的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶,DNA連接酶.與“過程⑦”的育種方法相比,“過程④”育種的優(yōu)勢有打破物種界限,定向改變生物性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.在培養(yǎng)人食管癌細(xì)胞的實驗中,加入青蒿琥酯(Art),隨著其濃度升高,凋亡蛋白Q表達(dá)量增多,癌細(xì)胞凋亡率升高.下列敘述錯誤的是( 。
A.為檢測Art對凋亡蛋白Q表達(dá)的影響,須設(shè)置不含Art的對照試驗
B.在癌細(xì)胞培養(yǎng)液中加入用放射性同位素標(biāo)記的Art,可確定Art能否進(jìn)入細(xì)胞
C.為初步了解Art對癌細(xì)胞的影響,可用顯微鏡觀察癌細(xì)胞的形態(tài)變化
D.用凋亡蛋白Q飼喂患癌鼠,可確定該蛋白能否在動物體內(nèi)誘導(dǎo)癌細(xì)胞凋亡

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽阜陽紅旗中學(xué)高一下學(xué)期月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

人類中,顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的,顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的;二者缺一,個體即聾。這兩對基因分別位于兩對常染色體上。下列有關(guān)說法,不正確的是( )

A.夫婦中有一個耳聾,也有可能生下聽覺正常的孩子

B.一方只有耳蝸管正常,另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦,只能生下耳聾的孩子

C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾的孩子的幾率為7/16

D.耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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同步練習(xí)冊答案