【題目】如圖為某分泌蛋白的合成和分泌過程示意圖,其中物質(zhì)X代表氨基酸,a、b、c、d、e表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列說法中正確的是( )
A.圖中a、b、c和d結(jié)構(gòu)依次表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、具膜小泡和細(xì)胞膜
B.分泌蛋白由合成到釋放到細(xì)胞外總共穿過了3層膜
C.在圖中e結(jié)構(gòu)內(nèi),[H]與O2的結(jié)合發(fā)生于其內(nèi)膜,同時產(chǎn)生大量ATP
D.若將人胰島素基因?qū)爰?xì)菌中并表達(dá),胰島素合成與分泌過程與其相同
【答案】C
【解析】
分析題圖:圖示表示分泌蛋白合成與分泌過程,其中a是核糖體,合成蛋白質(zhì);b是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),對核糖體合成的蛋白質(zhì)進(jìn)行粗加工;c是高爾基體,負(fù)責(zé)對蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工;d是細(xì)胞膜,將合成好的蛋白質(zhì)胞吐(外排)出細(xì)胞;e是線粒體,為蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸供能,據(jù)此答題。
A、根據(jù)上述分析可知a、b、c、d依次表示核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜,A錯誤;
B、因為分泌蛋白都是通過囊泡運(yùn)輸?shù)模鋵嵕褪莾?nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜互相融合的一個過程,并沒有穿過磷脂雙分子層,所以分泌蛋白穿過的磷脂分子層數(shù)為0層,B錯誤;
C、有氧呼吸的第二、三階段是在e線粒體中完成的,其中產(chǎn)生二氧化碳是在第二階段,場所為線粒體基質(zhì);在第三階段中氧氣與還原氫結(jié)合生成水,并釋放大量的能量,合成大量ATP,場所為線粒體內(nèi)膜,C正確;
D、細(xì)菌為原核生物,原核細(xì)胞中只含有a核糖體這一種細(xì)胞器,不含其它復(fù)雜細(xì)胞器,所以若將人胰島素基因?qū)爰?xì)菌中并表達(dá),胰島素合成與分泌過程與其不相同,D錯誤。
故選C。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示森林中某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分物質(zhì)的轉(zhuǎn)化過程,以下有關(guān)敘述正確的是( )
A. 物質(zhì)①、②依次是H2O和O2
B. 圖中產(chǎn)生[H]的場所都是線粒體
C. 用O18標(biāo)記葡萄糖,則產(chǎn)物水中會檢測到放射性
D. 圖示過程只能在有光的條件下進(jìn)行
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是生物體內(nèi)幾種有機(jī)物組成以及它們各自功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是大分子物質(zhì)M1、M2、M3、M4的基本組成單位。下列說法正確的是( )
A.相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量少,且產(chǎn)能也少
B.同一個體不同細(xì)胞中M3的種類不同取決于細(xì)胞不同的功能
C.m3和m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同
D.不同的M4在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別主要是m4的連接方式不同
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是人體內(nèi)組織細(xì)胞和內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖。請回答相關(guān)問題:
(1)人的體液是指圖中標(biāo)號______,而內(nèi)環(huán)境不包括其中的標(biāo)號___部分。
(2)組織細(xì)胞中的二氧化碳是如何從組織細(xì)胞到達(dá)毛細(xì)血管的(用圖中的標(biāo)號表示)_____。
(3)組織細(xì)胞所需的營養(yǎng)物質(zhì)通過______、_______等系統(tǒng)才能到達(dá)各種組織細(xì)胞,而組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的終產(chǎn)物要通過____、_____、______等系統(tǒng)才能排出體外。
(4)由此可見,人體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞沒有與外界環(huán)境直接接觸,這些細(xì)胞只有通過________才能與外界間接地進(jìn)行物質(zhì)交換。
(5)外界的O2 進(jìn)入組織細(xì)胞并被利用至少通過____層磷脂雙分子層。
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【題目】脂類在血液中以脂蛋白的形式進(jìn)行運(yùn)送,并可與細(xì)胞膜上的特異性受體相結(jié)合,進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行代謝,如下圖所示。下列敘述合理的是( )
A.物質(zhì)X很可能是具有識別功能的受體蛋白,該蛋白可與各種信號分子結(jié)合
B.圖中各種囊泡的形成、融合和水解酶的合成均可體現(xiàn)生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
C.物質(zhì)X在溶酶體酶的作用下被水解為氨基酸,可供細(xì)胞再利用
D.水解產(chǎn)生的膽固醇可作為原料參與膜的合成
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【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COP I、COP II 是具 膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯誤的是 ( )
A. 由圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體
B. 溶酶體能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌
C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過程反映了膜的結(jié)構(gòu)特性
D. COPII可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中
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【題目】下圖為不同濃度的生長素類似物對植物生長影響的曲線。下列有關(guān)各濃度范圍意義的敘述中,錯誤的是
A. 在低濃度(a→b)范圍內(nèi),隨著濃度增加,促進(jìn)作用逐漸增強(qiáng)
B. b點(diǎn)對應(yīng)的濃度為生長素對該植物生長的最適濃度
C. 大于b時,生長素對該器官的抑制作用逐漸增強(qiáng)
D. 達(dá)到c點(diǎn)濃度時,既不促進(jìn)也不抑制生長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別是薩克斯、魯賓卡門、恩格爾曼所做的關(guān)于光合作用的三個經(jīng)典實驗。下列相關(guān)敘述中,正確的是( )
A. 圖1中A與C部分對照說明光合作用需要光
B. 圖2所示實驗運(yùn)用的實驗方法是熒光標(biāo)記法
C. 圖3所示實驗中,好氧細(xì)菌分布于光束照射的部位
D. 若探究光反應(yīng)的過程,需要對H2O和CO2中的O進(jìn)行標(biāo)記并追蹤其去向
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【題目】如圖所示,當(dāng)神經(jīng)沖動在軸突上傳導(dǎo)時,下列敘述錯誤的是:
A. 丁區(qū)與乙區(qū)存在電位差即將產(chǎn)生Na+內(nèi)流
B. 甲區(qū)與丙區(qū)可能剛恢復(fù)為靜息電位狀態(tài)
C. 乙區(qū)與丁區(qū)間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁
D. 圖示神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右
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