用高稈抗銹。―DTT)和矮稈不抗銹病(ddtt)的二倍體水稻品種進(jìn)行育種時(shí),方法一是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2,然后選育所需類型;方法二是用F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述正確的是( 。
A、方法一所得F2中重組類型、純合子各占
3
8
、
1
4
B、方法二所得植株中純合子、可用于生產(chǎn)的類型比例分別為
1
2
、
1
4
C、方法一和方法二依據(jù)的主要原理分別是基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異
D、方法二中最終目的是獲得單倍體植株,秋水仙素可提高基因突變頻率
考點(diǎn):雜交育種,低溫誘導(dǎo)染色體加倍實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知,本題是雜交育種與單倍體育種的比較,根據(jù)選項(xiàng)涉及的具體內(nèi)容分析判斷.
解答: 解:A、雜交育種過程中F2的基因組成及表現(xiàn)型是D_T_(高桿抗。篸dT_(矮桿抗。篋-tt(高桿不抗。篸dtt(矮桿不抗病)=9:3:3:1,其中重組類型3/8,純合子是DDTT、DDtt、ddTT、ddtt,共占1/4.A正確.
B、單倍體育種過程中,F(xiàn)1產(chǎn)生的配子的基因型是DT、Dt、dT、dt=1;1:1:1,秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株的基因型是DDTT、DDtt、ddTT、ddtt=1;1:1:1,純合子是
100%.B錯(cuò)誤.
C、方法一的原理是基因重組,法二依據(jù)的主要原理是染色體數(shù)目變異.C錯(cuò)誤.
D、方法二中最終目的是獲得二倍體植株,秋水仙素抑制紡錘體的形成,使染色體加倍.D錯(cuò)誤.
故應(yīng)選A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是單倍體育種和雜交育種的原理,雜交育種中F2基因型與表現(xiàn)型的計(jì)算,單倍體育種產(chǎn)生后代的分析和秋水仙素的作用,作用考查學(xué)生對(duì)雜交育種和單倍體育種的理解和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--選修l生物技術(shù)實(shí)踐]
下列是對(duì)土壤微生物開展探究活動(dòng)的三個(gè)案例,請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空白處作答.
(1)案例l:探究落葉在土壤微生物的作用下是否發(fā)生腐爛(分解).
設(shè)計(jì)思路:
組別對(duì)照組實(shí)驗(yàn)組
處理
情況
不做處理的帶落葉的土壤處理過的帶落葉的土壤
將等量的帶落葉的土壤,用帶有編號(hào)的相同的塑料袋分別包扎好,并埋在5cm深的土壤中
對(duì)實(shí)驗(yàn)組土壤應(yīng)該進(jìn)行
 
處理,盡可能排除
 
的作用.
(2)案例Ⅱ:探究土壤微生物對(duì)淀粉的分解作用.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將取自農(nóng)田的土壤制成土壤浸出液,放在燒杯中靜置一段時(shí)間.
②另取兩只燒杯,編號(hào)為A、B,放入等量的淀粉糊.在A燒杯中加入30mL土壤浸出液,B燒杯中加入
 

③在室溫條件下放置7天后,從A燒杯中取20mL溶液,分別加入A1和A2兩支試管各10mL;從B燒杯中取20mL溶液,分別加入B1和B2兩支試管各10mL.
④在A1和B1中加入碘液;在A2和B2中加入
 
,并進(jìn)行
 
處理.
⑤觀察各試管的
 
,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)案例Ⅲ:探究土壤微生物中是否含有分解纖維素的細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種在以
 
為惟一碳源的培養(yǎng)基上,并用
 
 (試劑)加以鑒別.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示A,B兩細(xì)胞間突觸的亞顯微結(jié)構(gòu).下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、1上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
B、6作用于7必然導(dǎo)致細(xì)胞B膜電位出現(xiàn)反轉(zhuǎn)
C、釋放入內(nèi)環(huán)境中的6不應(yīng)持續(xù)作用于細(xì)胞B
D、信號(hào)僅能從A向B方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因概念的理解,不正確的是(  )
A、是DNA或RNA的一個(gè)片段
B、是控制性狀的一個(gè)基本功能單位
C、能指導(dǎo)蛋白質(zhì)或RNA合成
D、是DNA分子的基本組成單位

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科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)學(xué)家G.E Gause研究了兩種近源原生生物雙小核草履蟲和大草履蟲的種間競(jìng)爭(zhēng)后(如圖)提出了“競(jìng)爭(zhēng)排除原理“對(duì)該原理實(shí)質(zhì)的描述最準(zhǔn)確的是( 。
A、兩物種的數(shù)量變化是自然選擇的結(jié)果
B、滅絕是競(jìng)爭(zhēng)相互關(guān)系的唯一結(jié)果
C、競(jìng)爭(zhēng)會(huì)使適應(yīng)性最好的個(gè)體獲得成功
D、兩個(gè)相似物種不能同時(shí)占有相同的資源

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科目:高中生物 來源: 題型:

多個(gè)氨基酸分子縮合形成含4條肽鏈的蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子量減少了900,由此推知,此蛋白質(zhì)所含的氨基酸數(shù)和肽鍵數(shù)分別是( 。
A、54,52
B、50,50
C、54,50
D、50,46

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科目:高中生物 來源: 題型:

用連著微伏表的兩個(gè)電極可測(cè)試神經(jīng)纖維上的電位變化,要測(cè)量到施加一次刺激后圖示的電位變化,則刺激部位和微電極放置位置正確的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP分子是由一個(gè)腺嘌呤和三個(gè)磷酸基團(tuán)組成
B、線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場(chǎng)所
C、光反應(yīng)中的光能全部轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能
D、劇烈運(yùn)動(dòng)后體內(nèi)ATP的含量不會(huì)明顯下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、換用高倍鏡觀察脂肪細(xì)胞時(shí),可使用較大光圈增加視野亮度
B、觀察黑藻細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng),以葉綠體的運(yùn)動(dòng)作為參照
C、觀察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí),主要觀察液泡顏色的變化
D、觀察甲基綠-吡羅紅染色的細(xì)胞,細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)分別呈綠色和紅色

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