南瓜所結(jié)果實(shí)中白色（A）對(duì)黃色（a）為顯性，盤(pán)狀（B）對(duì)球狀（b）為顯性，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳．若讓基因型為AaBb的白色盤(pán)狀南瓜與“某南瓜”雜交，子代表現(xiàn)型及其比例如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A、“某南瓜”為純合子
B、“某南瓜”的基因型為Aabb
C、子代中A基因頻率與AA基因型頻率相等
D、配子形成過(guò)程中A和B遵循基因的分離定律
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：利用逐對(duì)分析法分析：（1）白色和黃色這一對(duì)相對(duì)性狀：子代中白色比黃色為3：1，說(shuō)明親本都是雜合子，基因型均為Aa；（2）盤(pán)狀和球狀這一對(duì)相對(duì)性狀：子代中盤(pán)狀比球狀為1：1，屬于測(cè)交類(lèi)型，親本的基因型為Bb×bb．綜合以上分析可知，“某南瓜”的基因型為Aabb．
解答： 解：A、由圖可知，白色：黃色=3：1，親本雜交方式為Aa×Aa；盤(pán)狀：球狀=1：1，親本雜交方式為Bb×bb，已知一個(gè)親本為AaBb，另一個(gè)親本為Aabb；故A錯(cuò)．
B、，“某南瓜”的基因型為Aabb；故B正確．
C、只考慮顏色這一對(duì)性狀，子代基因型以及比例為AA：Aa：aa=1：2：1，AA的頻率為1/4，而A的頻率為=AA+Aa/2=1/2；故C錯(cuò)誤．
D、A與B位于兩對(duì)同源染色體，故遵循基因的自由組合；故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：題考查遺傳規(guī)律相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理能力
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

遺傳病是威脅人類(lèi)健康的一個(gè)重要因素．某校生物小組開(kāi)展對(duì)當(dāng)?shù)貛追N遺傳病的調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查結(jié)果分析并回答問(wèn)題：
（1）遺傳性乳光牙是一種單基因遺傳病，小組同學(xué)對(duì)一個(gè)乳光牙女性患者的家庭成員情況進(jìn)行調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制遺傳系譜圖如下：

①該病為
 
染色體上
 
性遺傳�。�
②女患者與一正常男性結(jié)婚后，生下一個(gè)正常男孩的概率為
 
_．
③小組同學(xué)進(jìn)一步查閱相關(guān)資料得知，遺傳性乳光牙是由于正�；蛑械�45位決定谷氨酰胺的一對(duì)堿基發(fā)生改變，引起該基因控制的蛋白質(zhì)合成終止而導(dǎo)致的．已知谷氨酰胺的密碼子為（CAA、CAG），終止密碼子為（UAA、UAG、UGA），那么，該病基因發(fā)生突變的情況是
 
，與正常基因控制合成的蛋白質(zhì)相比，乳光牙致病基因控制合成的蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量
 
，進(jìn)而使該蛋白質(zhì)的功能喪失．
（2）醫(yī)學(xué)專(zhuān)家研究母親生育年齡與生出染色體異�；純簬茁实年P(guān)系獲得相關(guān)數(shù)據(jù)如下：
新生兒出生時(shí)
母親年齡		 Down綜合征
的發(fā)病率		 其它主要染色體
異常的發(fā)病率
20 1/1420 1/500
25 1/1250 1/480
30 1/1140 1/420
35 1/360 1/190
40 1/100 1/77
41 1/80 1/55
42 1/60 1/43
43 1/48 1/34
44 1/38 1/27
45 1/30 1/20
①Down綜合征發(fā)病率與母親孕齡的關(guān)系是：
 
； 為有效預(yù)防Down綜合征的發(fā)生，可采取的主要措施
 
．
②經(jīng)咨詢(xún)了解到醫(yī)院常用21號(hào)染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列STR（一段核苷酸序列）作為遺傳標(biāo)記（可理解為等位基因）對(duì)Down綜合征進(jìn)行快速的診斷．核型分析之前重要的一步是依據(jù)
 
，原理用
 
體培養(yǎng)基對(duì)細(xì)胞進(jìn)行體外培養(yǎng)，若用“+”表示有該遺傳標(biāo)記，“-”表示無(wú)該遺傳標(biāo)記，現(xiàn)診斷出一個(gè)down綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型是“++-”，其父基因型是“+-”，其母的基因型是“--”，那么這名患兒21三體形成的原因是：
 
的21號(hào)染色體在
 
中未發(fā)生正常分離或在
 
中沒(méi)有分別移向細(xì)胞兩極．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在某島嶼上相互隔絕的甲、乙兩個(gè)池塘中，都生活著一種小型淡水魚(yú)--虹鱂．研究發(fā)現(xiàn)，甲中的虹鱂（天敵是狗魚(yú)，以大而成熟的虹鱂為食）比乙中的虹鱂（天敵是花鱂，以幼小的虹鱂為食）早熟，即在體重較低時(shí)就能繁殖后代．下列敘述正確的是（　�。�
A、將乙池塘中的虹鱂轉(zhuǎn)移到甲池塘中，該部分個(gè)體繁殖后代的年齡會(huì)提前
B、虹鱂種群中如果沒(méi)有新基因的產(chǎn)生，則不會(huì)發(fā)生進(jìn)化
C、捕食者的食性影響了虹鱂種群中不同個(gè)體的生存能力，導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變
D、甲池塘中虹鱂種群的幼年個(gè)體比例較高，可以推測(cè)其種群密度會(huì)不斷上升，乙池塘中虹鱂種群的幼年個(gè)體比例較低，則種群密度會(huì)不斷下降

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

復(fù)制型艾滋病疫苗研制思路是：把艾滋病病毒RNA的幾個(gè)重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中，形成重組病毒疫苗．下列那一現(xiàn)象的出現(xiàn)標(biāo)志該疫苗研制將接近預(yù)期目的（　�。�
A、重組病毒能在人體內(nèi)大量增殖
B、HIV的RNA在人體內(nèi)反轉(zhuǎn)錄并表達(dá)
C、人體內(nèi)產(chǎn)生特定HIV的抗體
D、人體內(nèi)產(chǎn)生特定天花抗體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種蝴蝶紫翅（P）對(duì)黃翅（p）是顯性，綠眼（G）對(duì)白眼（g）為顯性，兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上，生物小組同學(xué)用紫翅綠眼和紫翅白眼的蝴蝶進(jìn)行雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)的性狀類(lèi)型及比例如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、親本的基因型是PpGg×PPgg
B、F1中純合子占一半
C、F1紫翅白眼個(gè)體中，與親本基因型相同的個(gè)體占
1
2
D、F1紫翅白眼自交（基因型相同的雌雄個(gè)體間交配），F(xiàn)2中純合子占
2
3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于克隆和克隆技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)都屬于個(gè)體水平的克隆
B、愈傷組織的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中需要多次使用胰蛋白酶處理
D、植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是細(xì)胞膜的融合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示DNA分子結(jié)構(gòu)的片段，下列敘述不正確的是（　　）
A、DNA分子的骨架結(jié)構(gòu)使其具有較強(qiáng)的特異性
B、正常情況下，該DNA分子中的嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
C、該片段中共包含了8個(gè)脫氧核苷酸，4種堿基
D、若該片段丟失，并在顯微鏡下可以直接觀察到，這種變異應(yīng)屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于菌落的敘述，不正確的是（　　）
A、一個(gè)菌落往往是一個(gè)細(xì)胞在固體培養(yǎng)基上克隆的結(jié)果
B、菌落的特征可作為鑒定菌種的重要依據(jù)
C、只有在人工配制的固體培養(yǎng)基表面才能形成菌落
D、將單菌落接種至固體斜面培養(yǎng)基上，可進(jìn)一步純化菌種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物變異的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生改變，則性狀一定會(huì)改變
B、環(huán)境因素可誘導(dǎo)基因朝某一方向突變
C、21三體綜合征是由染色體結(jié)構(gòu)變異引起的
D、自然條件下，基因重組可發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過(guò)程中

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