分析 分析題圖:圖示是科研人員利用慢病毒載體系統(tǒng)培育轉(zhuǎn)基因熒光鼠的主要過(guò)程,其中①表示轉(zhuǎn)移載體和包裝載體同時(shí)轉(zhuǎn)染包裝細(xì)胞;②表示將收集的“假病毒”導(dǎo)入ES細(xì)胞,使目的基因整合到ES細(xì)胞染色體上并表達(dá);③表示將導(dǎo)入目的基因的ES細(xì)胞注入囊胚中;④表示胚胎移植.
解答 解:(1)基因工程中運(yùn)用的基因載體必須的元件有啟動(dòng)子、終止子、復(fù)制原點(diǎn)、標(biāo)記基因等.
(2)②表示將攜帶目的基因的“假病毒”導(dǎo)入ES細(xì)胞,該過(guò)程利用了“假病毒顆!本哂星秩拘院湍軐NA整合到受體細(xì)胞染色體DNA上特點(diǎn).與正常病毒相比較,這種“假病毒顆!蹦苓M(jìn)入宿主細(xì)胞,但不能再宿主細(xì)胞中增殖(不具致病性).
(3)ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性,因此利用ES細(xì)胞可培育出轉(zhuǎn)基因動(dòng)物;動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)基中除了要加入必要的成分,還要加入血清和血漿等天然成分.
(4)某嵌合小鼠產(chǎn)生的配子中有$\frac{1}{2}$帶有外源基因,利用該嵌合小鼠培育純合轉(zhuǎn)基因小鼠的思路:讓這只嵌合小鼠與普通小鼠雜交獲得F1,再讓F1中的轉(zhuǎn)基因小鼠相互交配、鑒定、篩選嵌合轉(zhuǎn)基因小鼠.
故答案為:
(1)復(fù)制原點(diǎn) 標(biāo)記基因
(2)侵染性 在宿主細(xì)胞中不能增殖(不具致病性)
(3)ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性 血漿、血清
(4)讓這只嵌合小鼠與普通小鼠雜交獲得F1,再讓F1中的轉(zhuǎn)基因小鼠相互交配、鑒定、篩選嵌合轉(zhuǎn)基因小鼠
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中的細(xì)節(jié);識(shí)記胚胎干細(xì)胞的來(lái)源及特點(diǎn);掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2014•鎮(zhèn)江一模)洋蔥是中學(xué)生物實(shí)驗(yàn)常用材料之一,如圖是與洋蔥有關(guān)實(shí)驗(yàn)的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①表示提取洋蔥葉肉細(xì)胞中色素的研磨步驟,研缽中除了加丙酮外,還需加入的化學(xué)藥品有 ;如果色素提取的過(guò)程中的操作是規(guī)范的,②表示符合要求的濾紙條,但該濾紙條層析一段時(shí)間后,濾紙條下面兩條色素帶的顏色很淺,原因可能是 .
(2)③表示制作洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的步驟,該步驟包括 ;④表示在低倍物鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)的一個(gè)視野,若要在高倍物鏡下清楚的觀察該細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)將裝片向 方移動(dòng),觀察清楚后該細(xì)胞不能進(jìn)入下一分裂時(shí)期的原因是 .
(3)請(qǐng)描述C步驟的操作過(guò)程 ;假設(shè)圖⑤是在顯微鏡下看到的一個(gè)處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞,分析發(fā)生此現(xiàn)象的外因是 ,在圖中⑥處充滿著 ,某學(xué)生在進(jìn)行F步驟觀察時(shí),發(fā)現(xiàn)質(zhì)壁分離不能復(fù)原,最可能的原因是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•?诙#┫铝杏嘘P(guān)人體細(xì)胞內(nèi)線粒體的敘述,正確的是( )
A.線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一的雙層膜結(jié)構(gòu)
B.在衰老的細(xì)胞內(nèi)線粒體的數(shù)量增多
C.生命活動(dòng)所需ATP均由線粒體提供
D.細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2均來(lái)自線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常ADA基因替換了患者的缺陷基因 | |
B. | T淋巴細(xì)胞需在體外培養(yǎng)至無(wú)限增殖時(shí)再注入患者體內(nèi),保證體內(nèi)有足量的攜帶正;虻腡淋巴細(xì)胞 | |
C. | 基因治療過(guò)程中的原理是基因重組 | |
D. | 體外培養(yǎng)T淋巴細(xì)胞時(shí)可以通過(guò)顯微注射技術(shù)將正常的ADA基因直接導(dǎo)入淋巴細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)培養(yǎng)皿中菌落數(shù)可以準(zhǔn)確計(jì)算樣品中含有的活菌實(shí)際數(shù)目 | |
B. | 放射自顯影結(jié)果可以顯示原培養(yǎng)皿中含有特定DNA的細(xì)菌菌落位置 | |
C. | 重組質(zhì)粒與探針能進(jìn)行分子雜交是因?yàn)镈NA分子脫氧核糖和磷酸交替連接 | |
D. | 外源DNA必須位于重組質(zhì)粒的啟動(dòng)子和終止子之間才能進(jìn)行復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因身份證上可以檢測(cè)到個(gè)人的所有基因 | |
B. | 用基因身份證去看病或預(yù)見(jiàn)將來(lái)已經(jīng)實(shí)踐應(yīng)用 | |
C. | 基因身份證只對(duì)少數(shù)、個(gè)別基因進(jìn)行檢測(cè) | |
D. | 有基因身份證就可以治療任何疾病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
A組 | B組 | C組 | D組 | |
細(xì)胞分裂素 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 | 0.5mg•L-1 |
生長(zhǎng)素 | 0mg•L-1 | 0.1mg•L-1 | 0.2mg•L-1 | 0.5mg•L-1 |
再生叢芽外植體的比率(%) | 76.7 | 77.4 | 66.7 | 60.0 |
再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)(個(gè)) | 3.1 | 6.1 | 5.3 | 5.0 |
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