精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
2.孟德爾運用假說-演繹法總結出了遺傳學的兩大規(guī)律,以下說法中屬于假說的是( 。
①F1代全部顯現高莖
②生物性狀是由遺傳因子決定的
③F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1
④體細胞中遺傳因子成對存在
⑤受精時,雌雄配子隨機結合.
A.①③B.②④⑤C.①②③D.①②③④⑤

分析 孟德爾發(fā)現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證→得出結論.
①提出問題(在純合親本雜交和F1自交兩組豌豆遺傳實驗基礎上提出問題);
②做出假設(生物的性狀是由細胞中的遺傳因子決定的;體細胞中的遺傳因子成對存在;配子中的遺傳因子成單存在;受精時雌雄配子隨機結合);
③演繹推理(如果這個假說是正確的,這樣F1會產生兩種數量相等的配子,這樣測交后代應該會產生兩種數量相等的類型);
④實驗驗證(測交實驗驗證,結果確實產生了兩種數量相等的類型);
⑤得出結論(就是分離定律).

解答 解:①F1代全部顯現高莖,這是實驗現象,不屬于假說內容,①錯誤;
②孟德爾提出的假說的內容之一是:生物性狀是由遺傳因子決定的,②正確;
③F2代既有高莖又有矮莖,性狀分離比接近3:1,這是實驗現象,不屬于假說內容,③錯誤;
④孟德爾提出的假說的內容之一是:體細胞中遺傳因子成對存在,④正確;
⑤孟德爾提出的假說的內容之一是:受精時,雌雄配子隨機結合,⑤正確.
故選:B.

點評 本題考查基因分離定律的實質及應用,要求考生識記孟德爾遺傳實驗的具體過程,掌握孟德爾實驗采用的方法及孟德爾提出的假說的內容,能根據題干要求做出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.圖甲為基因表達過程,圖乙為中心法則,①~⑤表示生理過程.下列敘述不正確的是( 。
A.圖甲中mRNA可以相繼結合多個核糖體,合成相同肽鏈
B.甲圖不可能表示人體肌肉細胞核中基因的表達過程
C.圖甲所示過程對應圖乙中的③過程
D.圖乙中涉及堿基A與U配對的過程有②③④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

15.下列有關敘述正確的有幾項(  )
A.不同DNA分子中,可能儲存有相同的遺傳信息
B.不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
C.不同組織細胞中,不會有相同的基因進行表達
D.不同核糖體中,可能翻譯出相同的多肽

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.無籽西瓜的培育過程如下列簡圖表示,根據圖解,結合你學過的生物學知識,判斷下列敘述錯誤的是( 。
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B.四倍體植株所結的西瓜,果皮細胞內含有4個染色體組
C.無子西瓜既沒有種皮,也沒有胚
D.根據上述圖解可知培育三倍體無子西瓜通常需要年年制種,但如果應用現代生物技術就可以快速進行無性繁殖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列不屬于薩頓提出的“基因位于染色體上”這一假說的科學依據是(  )
A.產生配子時非同源染色體自由組合,非同源染色體上的基因也隨之自由組合
B.產生配子時,姐妹染色單體分開,等位基因也隨之分離
C.染色體和基因在雜交過程中均保持完整性和獨立性
D.染色體和基因在體細胞中都成對存在

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.人體內往往存在著針對一種病毒的不同抗體,合理的解釋是( 。
A.病毒表面往往存在多種抗原分子
B.病毒基因在細胞內能高效復制
C.病毒表面往往存在多個同種蛋白質分子
D.病毒基因在細胞內能高效表達

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:多選題

14.下列關于生物工程技術的敘述中,正確的是( 。
A.單克隆抗體的制備采用了動物細胞融合技術和動物細胞培養(yǎng)技術
B.在植物組織培養(yǎng)形成試管苗的過程中,可能會發(fā)生染色體變異或基因突變,而不會發(fā)生基因重組
C.動物細胞融合與植物體細胞雜交相比,誘導融合的方法,依據的原理均相同,都能形成雜種細胞和雜種個體
D.“試管嬰兒”實質上就是“體外受精”和“胚胎移植”的產物,能使不能產生精子或卵細胞的夫婦得到自己的孩子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列實驗中最可能獲得三倍體植株的是( 。
A.小麥的莖尖培養(yǎng)B.番茄花藥培養(yǎng)C.玉米胚乳培養(yǎng)D.玉米花粉培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•河南模擬)如圖為植物細胞的某結構中進行的生理活動,A、B、C、D表示物質,甲、乙表示活動過程,有關說法正確的是( )

A.圖中物質C、D分別表示ATP和CO2

B.過程甲發(fā)生在類囊體中,釋放的O2來自于H20和CO

C.若光強減弱,則短時間內A的含量上升

D.若該植物吸收物質C的速率與釋放02的速率相等,則該植物光合作用速率等于呼吸速率

查看答案和解析>>

同步練習冊答案