【題目】1是某動物細胞的質(zhì)膜結構模型,圖2表示該細胞膜系統(tǒng)的部分組成在結構與功能上的聯(lián)系。COP I、COPⅡ是被膜小泡,可以介導蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運輸。

回答下列問題:

1)圖1模型最基本的部分是脂雙層,由脂雙層組成的膜稱為_____。圖中_____,與細胞識別有關。

2)圖2COP I被膜小泡負責從乙向甲運輸“貨物”,體現(xiàn)出生物膜的_____(結構特點)。

3)科學家研究分泌蛋白合成與分泌時,可采用_____方法。分泌蛋白的加工在甲_____、乙_____中進行,分泌是通過_____作用實現(xiàn)的。

【答案】單位膜 糖蛋白 流動性 同位素示蹤 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 胞吐

【解析】

根據(jù)題文圖1代表質(zhì)膜的結構模型:1代表糖蛋白、2代表磷脂分子、3代表磷脂雙分子層、4代表蛋白質(zhì);圖2代表分泌蛋白的合成與分泌過程:甲為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、乙為高爾基體。

1)圖1模型最基本的部分是脂雙層,由脂雙層組成的膜稱為單位膜。圖中為糖蛋白,與細胞識別有關。

2)圖2COP I被膜小泡負責從乙向甲運輸“貨物”,體現(xiàn)出生物膜結構特點﹣﹣具有一定的流動性。

3)科學家研究分泌蛋白合成與分泌時,可采用同位素示蹤方法。分泌蛋白的加工在甲內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、乙高爾基體中進行,分泌是通過胞吐作用實現(xiàn)的

練習冊系列答案
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【題目】細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制,是一種對環(huán)境做出綜合反應的細胞行為。下圖中,甲、乙所示為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式,丙、丁表示不同的信號分子對靶細胞作用的方式。下列說法正確的是:

A. 若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B. 若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結構看,2屬于傳出神經(jīng),并且甲圖的調(diào)節(jié)比乙圖更準確和迅速

C. 若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞,則其所接受的信號分子一定為促甲狀腺激素釋放激素

D. 人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為丁

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【題目】生物體結構和功能的基本單位是(
A.蛋白質(zhì)
B.核酸
C.細胞
D.器官

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【題目】神經(jīng)纖維受到刺激時,刺激部位細胞膜內(nèi)外的電位變化是( ) ①膜外由正電位變?yōu)樨撾娢?/span> ②膜內(nèi)由負電位變?yōu)檎娢?/span>
③膜外由負電位變?yōu)檎娢?/span> ④膜內(nèi)由正電位變?yōu)樨撾娢唬?/span>
A.①②
B.③④
C.②③
D.①④

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【題目】下列有關真核生物基因的敘述中,不正確的是(

A.基因是生物性狀的控制者B.基因在染色體上呈線性排列

C.基因是有遺傳效應的DNA片段D.基因由成百上千個堿基組成

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【題目】下圖是人類某一家族甲種遺傳病和乙種遺傳病的系譜圖(設甲遺傳病與Aa這一對等位基因有關,乙遺傳病與另一對等位基因Bb有關,且甲乙兩種遺傳病至少有一種是伴性遺傳病)。下列有關敘述錯誤的是

A. 甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳

B. 個體5的基因型是AaXBXb

C. 個體8的乙種遺傳病致病基因最初來源于個體2

D. 若個體8和正常女性結婚,所生孩子不患甲病的概率是1/3

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【題目】下列關于細胞核中DNA復制的敘述,錯誤的是(

A.發(fā)生在細胞分裂間期B.需要的原料是核糖核苷酸

C.解旋和復制是同時進行的D.復制的方式為半保留復制

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力,對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定起著關鍵作用.這是通過(
A.種群密度有一定規(guī)律性的變化而實現(xiàn)的
B.群落與無機環(huán)境之間物質(zhì)循環(huán)而實現(xiàn)的
C.生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部的反饋機制來實現(xiàn)的
D.人工進行的綠化和保護環(huán)境來實現(xiàn)的

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【題目】在冬季來臨過程中,隨著氣溫的逐漸降低,植物體內(nèi)發(fā)生了一系列適應低溫的生理生化變化,抗寒能力逐漸增強。下圖為冬小麥在不同時期含水量變化關系圖。

回答下列問題。

1)據(jù)圖分析,冬小麥的含水量從9月至12月處于下降趨勢,原因是_______

2)冬小麥的自由水下降非?.而結合水則上升比較多,目的是 __________。

3)請闡述自由水在細胞中的重要作用。___

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