分析 分析題圖:A細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(藍(lán)藻細(xì)胞);B細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核,屬于原核細(xì)胞(細(xì)菌細(xì)胞).
解答 解:(1)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特點與復(fù)雜程度看,A、B均沒有核膜,屬于原核細(xì)胞,從代謝類型上看,A細(xì)胞內(nèi)因含有藻藍(lán)素和葉綠素,能夠進行光合作用,屬于自養(yǎng)型生物;B中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生的異養(yǎng)生物.
(2)藍(lán)藻(原核生物)與綠藻(真核生物)共有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體)這也正說明了細(xì)胞的統(tǒng)一性.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上不同于綠藻細(xì)胞最顯著的特點是:藍(lán)藻細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核),而綠藻有.
(4)細(xì)菌是單細(xì)胞生物,在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于細(xì)胞、個體層次,與酵母菌相比,細(xì)菌的遺傳物質(zhì)DNA沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合(沒有形成染色體).
故答案為:
(1)原核 藻藍(lán)素和葉綠素 異養(yǎng)
(2)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)(核糖體) 統(tǒng)一
(3)藍(lán)藻細(xì)胞沒有以核膜為界限的細(xì)胞核(藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)沒有核膜包被的細(xì)胞核)
(4)細(xì)胞、個體 遺傳物質(zhì)DNA沒有與蛋白質(zhì)結(jié)合(沒有形成染色體)
點評 本題結(jié)合細(xì)菌和藍(lán)藻結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,要求考生識記真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能結(jié)合所學(xué)的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 環(huán)境改變使生物產(chǎn)生適應(yīng)性的變異 | |
B. | 隔離是新物種形成的必要條件 | |
C. | 變異是不定向的 | |
D. | 自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
探究目的 | 探究牛奶中有無還原糖 | 探究牛奶中有無蛋白質(zhì) | ||||
試管 步驟 | A | B | C | D | E | F |
第一步 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸餾水 | 2mL葡 萄糖樣液 | 2mL 牛奶 | 2mL 蒸餾水 | 2mL a樣液 |
第二步 | 2mL斐 林試劑 | 2mL斐 林試劑 | 2mL斐 林試劑 | 2mL NaOH 溶液 | b | 2mL NaOH 溶液 |
第三步 | c | 水浴加熱 | 水浴加熱 | d | 3~4滴 CuSO4 溶液 | 3~4滴 CuSO4 溶液 |
結(jié)果 | ? | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生命系統(tǒng)層層相依,具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能 | |
B. | 一片森林里的所有云杉小樹苗構(gòu)成一個種群 | |
C. | 一株水稻的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個體 | |
D. | 一個池塘中的所有動物和植物就構(gòu)成了一個群落 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若曲線表示減數(shù)第一次分裂中核DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于23 | |
B. | 若曲線表示有絲分裂中染色體數(shù)目變化的部分曲線,則n等于46 | |
C. | 若曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n等于1 | |
D. | 若曲線表示有絲分裂中同源染色體對數(shù)數(shù)目變化曲線,n=23 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧本溪滿族自治縣高中高一6月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說﹣演繹法”,下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.“一對相對性狀的遺傳實驗中F2出現(xiàn)3:1的性狀分離比”屬于假說內(nèi)容
B.“遺傳因子在體細(xì)胞的染色體上成對存在”屬于假說內(nèi)容
C.“F1(Dd)產(chǎn)生兩種數(shù)量相等的配子(D:d=1:1)”屬于演繹推理內(nèi)容
D.“測交實驗”的目的在于對假說及演繹推理的結(jié)論進行驗證
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高一下期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)用某野生植物的甲(AABB)、乙(aabb)兩品種作親本雜交得F1,F(xiàn)1測交結(jié)果如下表。下列有關(guān)推測不合理的是( )
A.F1自交得F2,F(xiàn)2的基因型有9種
B.F1產(chǎn)生的AB花粉50%不能萌發(fā),不能實現(xiàn)受精
C.正反交結(jié)果不同,說明該兩對基因的遺傳不遵循自由組合定律
D.F1自交得F2,F(xiàn)2可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,但比例一定不為9∶3∶3∶1
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