分析 本題主要考查分泌蛋白的合成和分泌過程.
分泌蛋白最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).內(nèi)質(zhì)網(wǎng)可以“出芽”,也就是鼓出由膜形成的囊泡,包裹著要運(yùn)輸?shù)牡鞍踪|(zhì),離開內(nèi)質(zhì)網(wǎng),到達(dá)高爾基體,與高爾基體膜融合,囊泡膜成為高爾基體膜的一部分,高爾基體還能對(duì)蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的加工,然后形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡.囊泡移動(dòng)到細(xì)胞膜與細(xì)胞膜融合,將蛋白質(zhì)分泌到細(xì)胞外.
解答 解:(1)甲狀腺球蛋白是大分子,大分子排除細(xì)胞通過胞吐的方式,依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性.胞吐需要⑤線粒體提供的能量.
(2)氨基酸在①核糖體中脫水縮合(或翻譯)形成蛋白質(zhì).氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)時(shí),氨基提供-OH,羧基提供-H.因此若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基.
(3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過細(xì)胞膜,細(xì)胞膜具有2層磷脂分子.甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外通過胞吐的方式,不需要跨細(xì)胞膜,因此穿過0層磷脂分子.
(4)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸;放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①核糖體、③內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、②高爾基體、⑥囊泡、④細(xì)胞膜.
(5)圖為動(dòng)物細(xì)胞,是真核細(xì)胞.真核細(xì)胞不止細(xì)胞膜是雙層的,還有雙層膜的細(xì)胞器,線粒體等.因此脂質(zhì)在空氣--水界面上鋪成單層分子,單層分子的面積大于細(xì)胞表面積的2倍.
(6)哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量太低,會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀.
故答案為:
(1)流動(dòng)性 ⑤線粒體
(2)脫水縮合(或翻譯) ①核糖體 羧基
(3)2 0
(4)①③②⑥④
(5)C
(6)鈣離子含量太低
點(diǎn)評(píng) 本題意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.分泌蛋白的合成與運(yùn)輸中,核糖體合成肽鏈,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)將肽鏈加工成比較成熟的蛋白質(zhì),高爾基體將比較成熟的蛋白質(zhì)經(jīng)過深加工,變成成熟的蛋白質(zhì),最后分泌出細(xì)胞,成為分泌蛋白.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③④表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期 | |
B. | 若按分裂的先后順序排列,應(yīng)為①→④→③→② | |
C. | 該細(xì)胞圖②中有中心體、線粒體和高爾基體參與活動(dòng) | |
D. | 圖③過程發(fā)生了DNA分子的加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 間期和前期 | B. | 前期和前期 | C. | 前期和中期 | D. | 中期和中期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基的種類不同 | B. | 脫氧核糖的排列順序不同 | ||
C. | 堿基的配對(duì)方式不同 | D. | 脫氧核苷酸的排列順序不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紫色洋蔥鱗片葉的外表皮既可以用于觀察DNA和RNA細(xì)胞中的分布,也可以用于觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 | |
B. | 觀察葉綠體和線粒體以及DNA和RNA在細(xì)胞中的分布都是活細(xì)胞裝片 | |
C. | 在觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用是增大細(xì)胞膜對(duì)染色劑的通透性并使DNA與蛋白質(zhì)分開 | |
D. | CO2可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色由藍(lán)變綠再變黃 |
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