A. | 1個(gè) | B. | 2個(gè) | C. | 3個(gè) | D. | 4個(gè) |
分析 先將函數(shù)進(jìn)行參變量分離,得到2a=$\frac{{x}^{2}}{x+lnx}$,令g(x)=$\frac{{x}^{2}}{x+lnx}$,轉(zhuǎn)化成y=2a與y=g(x)的圖象的交點(diǎn)個(gè)數(shù),利用導(dǎo)數(shù)得到函數(shù)的單調(diào)性,結(jié)合函數(shù)的圖象可得結(jié)論.
解答 解:令f(x)=x2-2ax-2alnx=0,則2a(x+lnx)=x2,
∴2a=$\frac{{x}^{2}}{x+lnx}$,令g(x)=$\frac{{x}^{2}}{x+lnx}$,
則g′(x)=$\frac{2x(x+lnx)-{x}^{2}(1+\frac{1}{x})}{({x+lnx)}^{2}}$=$\frac{x(x-1+2lnx)}{(x+lnx)^{2}}$
令h(x)=x+lnx,通過作出兩個(gè)函數(shù)y=lnx及y=-x的圖象(如右圖)
發(fā)現(xiàn)h(x)有唯一零點(diǎn)在(0,1)上,
設(shè)這個(gè)零點(diǎn)為x0,當(dāng)x∈(0,x0)時(shí),g′(x)<0,g(x)在(0,x0)上單調(diào)遞減,x=x0是漸近線,
當(dāng)x∈(x0,1)時(shí),g′(x)<0,則g(x)在(x0,1)上單調(diào)遞減,
當(dāng)x∈(1,+∞)時(shí)g′(x)>0,g(x)在(1,+∞)單調(diào)遞增,
∴g(1)=1,可以作出g(x)=$\frac{{x}^{2}}{x+lnx}$的大致圖象,
結(jié)合圖象可知,當(dāng)a<0時(shí),y=2a與y=g(x)的圖象只有一個(gè)交點(diǎn),
則函數(shù)y=f(x)只有一個(gè)零點(diǎn),故①正確;
若函數(shù)y=f(x)有零點(diǎn),則a<0或a≥$\frac{1}{2}$,故②不正確;
存在a=$\frac{1}{2}$>0,函數(shù)y=f(x)有唯一零點(diǎn),故③正確;
若函數(shù)y=f(x)有唯一零點(diǎn),則a<0,或a=$\frac{1}{2}$,則a≤1,故④正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的關(guān)系.函數(shù)的零點(diǎn)等價(jià)于對(duì)應(yīng)方程的根,等價(jià)于函數(shù)的圖象與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo),解題時(shí)要注意根據(jù)題意合理的選擇轉(zhuǎn)化.常運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法.屬于中檔題.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 120° | B. | 60° | C. | 45° | D. | 30° |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -$\frac{2}{11}$ | B. | $\frac{2}{11}$ | C. | $\frac{11}{2}$ | D. | -$\frac{11}{2}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{π}{4}$ | B. | 1-$\frac{π}{4}$ | C. | $\frac{{\sqrt{3}π}}{24}$ | D. | $1-\frac{{\sqrt{3}π}}{24}$ |
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 命題“若x2-3x+2=0,則x=1”的逆否命題為“若x≠1,則x2-3x+2≠0” | |
B. | “|x|<2”是“x2-x-6<0”的充分不必要條件 | |
C. | 命題“存在∈R,使得x2+x+1<0”的否定是“對(duì)任意x∈R,均有x2+x+1≥0” | |
D. | 若p∧q為假命題,則p,q均為假 |
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