8．圖中，能表示函數(shù)y=f（x）的圖象的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)函數(shù)的定義，依次分析選項(xiàng)中的圖象是否存在一對(duì)多的情況，即可得答案．

解答 解：根據(jù)題意，對(duì)于A、B兩圖，可以找到一個(gè)x與兩個(gè)y對(duì)應(yīng)的情形；對(duì)于C圖，當(dāng)x=0時(shí)，有兩個(gè)y值對(duì)應(yīng)；
對(duì)于D圖，每個(gè)x都有唯一的y值對(duì)應(yīng)．因此，D圖可以表示函數(shù)y=f（x），
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查函數(shù)的定義，關(guān)鍵是理解函數(shù)的定義“每個(gè)x都有唯一的y值對(duì)應(yīng)”．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．“sinα+cosα=0”是“cos2α=0”的（　�。�
A．充分而不必要條件B．必要而不充分條件
C．充分且必要條件D．既不充分也不必要條件

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．在平面直角坐標(biāo)系下，曲線C1：$\left\{\begin{array}{l}{x=2t+2a}\\{y=-t}\end{array}\right.$（t為參數(shù)），曲線C2：$\left\{\begin{array}{l}{x=2sinθ}\\{y=1+2cosθ}\end{array}\right.$（θ為參數(shù)），若曲線C1，C2有公共點(diǎn)，則實(shí)數(shù)a的取值范圍是1-$\sqrt{5}$≤a≤1+$\sqrt{5}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．已知數(shù)列{an}中，a1=1，an+1=$\left\{\begin{array}{l}{\frac{1}{3}{a}_{n}+n，n為奇數(shù)}\\{{a}_{n}-3n，n為偶數(shù)}\end{array}\right.$
（Ⅰ）設(shè)bn=a2n-$\frac{3}{2}$，求證：數(shù)列{bn}是等比數(shù)列；
（Ⅱ）設(shè)Sn=$\sum_{k=t}^{n}{a}_{k}$，求滿足Sn＞0的所有正整數(shù)n．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．已知雙曲線T：$\frac{{x}^{2}}{4}$-y2=1，過(guò)點(diǎn)B（-2，0）的直線交雙曲線T于點(diǎn)A（點(diǎn)A不為雙曲線頂點(diǎn)），若AB中點(diǎn)Q在直線y=x上，點(diǎn)P為雙曲線T上異于A，B的任意一點(diǎn)且不為雙曲線的頂點(diǎn)，直線AP，BP分別交直線y=x于M，N兩點(diǎn)，則$\overrightarrow{OM}$•$\overrightarrow{ON}$的值為（　�。�
A．-$\frac{8}{3}$B．-$\frac{3}{2}$C．-$\frac{1}{2}$D．-8

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．已知平面α，β，γ，直線m，n，l，給出下列四種說(shuō)法：
（1）若α∩γ=m，β∩γ=n，且m∥n，則α∥β；
（2）若m，n相交且都在α，β外，m∥α，m∥β，n∥α，n∥β，則α∥β；
（3）若m∥α，n∥β，且m∥n，則α∥β；
（4）若m⊆α，n⊆β，α∩β=l，m∥n，則m∥l；
以上說(shuō)法正確的有（2）（4）．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．若m、n表示直線，α、β表示平面，下列命題正確的是（　　）
A．若m∥α，α∥β則m∥βB．m∥α，m∥n則n∥αC．若m∥α，n⊥α則m⊥nD．若m∥α，n?α則m∥n

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．?dāng)?shù)列{an}滿足（an+1-1）（1-an）=an，a8=2，則S2017=$\frac{2017}{2}$．

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科目：高中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．經(jīng)過(guò)雙曲線x2-$\frac{{y}^{2}}{3}$=1的左焦點(diǎn)F1作傾斜角為$\frac{π}{6}$的弦AB．求：
（1）線段AB的長(zhǎng)；
（2）設(shè)F2為右焦點(diǎn)，求△F2AB的周長(zhǎng)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案