【題目】已知曲線C上任一點(diǎn)P到點(diǎn)F(1,0)的距離比它到直線的距離少1.
(1)求曲線C的方程;
(2)過(guò)點(diǎn)作兩條傾斜角互補(bǔ)的直線與曲線C分別交于點(diǎn)A、B,試問(wèn):直線AB的斜率是否為定值,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1);(2)直線AB的斜率為定值-1,理由詳見(jiàn)解析。
【解析】
試題分析:
(1)本問(wèn)考查求軌跡方程問(wèn)題,根據(jù)題中條件,曲線C上的點(diǎn)P到定點(diǎn)F(1,0)的距離比它到定直線l:x=-2的距離少1,那么可以將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為曲線C上的點(diǎn)到定點(diǎn)F(1,0)的距離與到定直線x=-1的距離相等,這樣由拋物線定義可知,曲線C為拋物線,以F為焦點(diǎn),以直線l為準(zhǔn)線,所以p=2,拋物線方程為,于是得到曲線C的方程y2=4x;
(2)由直線傾斜角互補(bǔ)可知,兩直線QA,QB的斜率互為相反數(shù),那么將QA,QB的斜率可以用坐標(biāo)表示出來(lái),設(shè)A(x1,y1),B(x2,y2),于是, 即,由于A,B兩點(diǎn)在拋物線上滿足,,所以,則。所以整理得出:, 則 ,所以直線AB的斜率為定值-1。第(2)問(wèn)考查直線與圓錐曲線的位置關(guān)系,要求學(xué)生能夠?qū)缀螁?wèn)題坐標(biāo)化,考查學(xué)生的轉(zhuǎn)化能力。
試題解析:(1)因?yàn)镻到點(diǎn)F(1,0)的距離比它到直線的距離少1
所以P到點(diǎn)F(1,0)的距離與它到直線的距離相等
所以由拋物線定義可知點(diǎn)P的軌跡是以F為焦點(diǎn)、以直線為準(zhǔn)線的拋物線
所以P=2,
所以曲線C的方程為
(2)直線AB的斜率為定值-1,理由如下:
設(shè)則
因?yàn)橹本AQ,BQ傾斜角互補(bǔ)
所以 即
所以
所以
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)在點(diǎn)(1,f(1))處的切線為y=1.
(1)求a,b的值;
(2)問(wèn)是否存在實(shí)數(shù)m,使得當(dāng)x∈(0,1]時(shí),的最小值為0?若存在求出m的取值范圍;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)。
(Ⅰ)求證:函數(shù)有且只有一個(gè)極值點(diǎn);
(Ⅱ)求函數(shù)的極值點(diǎn)的近似值,使得;
(Ⅲ)求證:對(duì)恒成立。
(參考數(shù)據(jù):)。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù)。
(1)若存在最大值,且,求的取值范圍。
(2)當(dāng)時(shí),試問(wèn)方程是否有實(shí)數(shù)根,若有,求出所有實(shí)數(shù)根;若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知長(zhǎng)方形中,,,M為DC的中點(diǎn).將沿折起,使得平面⊥平面.
(1)求證:;
(2)若點(diǎn)是線段上的一動(dòng)點(diǎn),問(wèn)點(diǎn)在何位置時(shí),二面角的余弦值為.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2016年9月15日,天宮二號(hào)實(shí)驗(yàn)室發(fā)射成功.借天宮二號(hào)東風(fēng),某廠推出品牌為“玉兔”的新產(chǎn)品.生產(chǎn)“玉兔”的固定成本為20000元,每生產(chǎn)一件“玉兔”需要增加投入100元.根據(jù)初步測(cè)算,總收益(單位:元)滿足分段函數(shù),其中,是“玉兔”的月產(chǎn)量(單位:件),總收益=總成本+利潤(rùn).
(I)試將利潤(rùn)元表示為月產(chǎn)量的函數(shù);
(II)當(dāng)月產(chǎn)量為多少件時(shí)利潤(rùn)最大?最大利潤(rùn)是多少?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù)的圖像在處的切線方程為。
(1)求實(shí)數(shù)的值;
(2)若存在,使恒成立,求的最大值。
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知函數(shù),.
(1)是否存在及過(guò)原點(diǎn)的直線,使得直線與曲線,均相切?若存在,求的值及直線的方程;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由;
(2)若函數(shù)在區(qū)間上是單調(diào)函數(shù),求的取值范圍.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)平面α與平面β相交于直線l,直線a在平面α內(nèi),直線b在平面β內(nèi),且b⊥l,則“a⊥b”是“α⊥β”的( )
A.充分不必要條件
B.必要不充分條件
C.充要條件
D.既不充分也不必要條件
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