18.A={0,1,x2-5x},-4∈A,則實(shí)數(shù)x的值為1或4.

分析 根據(jù)題意,由4∈A,分析可得x2-5x=-4.解可得x=1或4,即可得答案.

解答 解:根據(jù)題意,A={0,1,x2-5x},-4∈A,
則有x2-5x=-4.解可得x=1或4,
即x=1或4,
故答案為:x=1或4.

點(diǎn)評(píng) 本題考查元素與集合的關(guān)系,注意要集合中元素的特點(diǎn)進(jìn)行分析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

8.設(shè)點(diǎn)P是雙曲線$\frac{x^2}{a^2}-\frac{y^2}{b^2}$=1(a>0,b>0)上的一點(diǎn),F(xiàn)1、F2分別是雙曲線的左、右焦點(diǎn),已知PF1⊥PF2,且|PF1|=2|PF2|,則雙曲線的一條漸近線方程是( 。
A.$y=\sqrt{2}x$B.$y=\sqrt{3}x$C.y=2xD.y=4x

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.值域?yàn)椋ǎ?,+∞)的函數(shù)是( 。
A.$y={5^{\frac{1}{2-x}}}$B.$y={({\frac{1}{3}})^{1-x}}$C.$y=\sqrt{1-{2^x}}$D.$y=\sqrt{{{(\frac{1}{2})}^x}-1}$

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

6.已知$α∈({0,\frac{π}{2}}),β∈({\frac{π}{2},π}),sinβ=\frac{{2\sqrt{2}}}{3},sin({α+β})=\frac{7}{9}$,則sinα的值為$\frac{1}{3}$;$tan\frac{α}{2}$的值為3-2$\sqrt{2}$.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.橢圓$\frac{x^2}{a^2}+\frac{y^2}{b^2}=1$(a>b>0),F(xiàn)(c,0)為橢圓右焦點(diǎn),A為橢圓左頂點(diǎn),且b2=ac,P為橢圓上不同于A的點(diǎn),則使$\overrightarrow{PA}$•$\overrightarrow{PF}$=0的點(diǎn)P的個(gè)數(shù)為( 。
A.4B.3C.2D.0

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.A={x|x是小于9的質(zhì)數(shù)},B={x|x是小于9的正奇數(shù)},則A∩B的子集個(gè)數(shù)是( 。
A.32B.16C.8D.4

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.已知命題p:函數(shù)f(x)=lg(ax2-ax+1)的定義域是R;命題$q:冪函數(shù)y={x^{({1-{a^2}})}}$在第一象限為增函數(shù),若“p∧q”為假,“p∨q”為真,求a的取值范圍.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.某地自來(lái)水苯超標(biāo),當(dāng)?shù)刈詠?lái)水公司對(duì)水質(zhì)檢測(cè)后,決定在水中投放一種藥劑來(lái)凈化水質(zhì),已知每投放質(zhì)量為m的藥劑后,經(jīng)過(guò)x天該藥劑在水中釋放的濃度y(毫克/升)滿足y=mf(x),其中f(x)=$\left\{\begin{array}{l}\frac{x^2}{25}+2,({0<x≤5})\\ \frac{x+19}{2x-2},({x>5})\end{array}$,當(dāng)藥劑在水中的濃度不低于5(毫克/升)時(shí)稱為有效凈化;當(dāng)藥劑在水中的濃度不低于5(毫克/升)且不高于10(毫克/升)時(shí)稱為最佳凈化.
(Ⅰ)如果投放的藥劑質(zhì)量為m=5,試問(wèn)自來(lái)水達(dá)到有效凈化一共可持續(xù)幾天?
(Ⅱ)如果投放的藥劑質(zhì)量為m,為了使在9天(從投放藥劑算起包括9天)之內(nèi)的自來(lái)水達(dá)到最佳凈化,試確定應(yīng)該投放的藥劑質(zhì)量m的最小值.

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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.已知函數(shù)f(x)是定義在R上的偶函數(shù),且在區(qū)間[0,+∞)上單調(diào)遞減,若f(log2a)+f(2log${\;}_{\frac{1}{4}}$a)≥2f(-1),則實(shí)數(shù)a的取值范圍是[$\frac{1}{2}$,2].

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