【題目】某校100名學(xué)生期中考試語文成績的頻率分布直方圖如圖所示,其中成績分組區(qū)間是:,,,,.
分?jǐn)?shù)段 | ||||
1∶1 | 2∶1 | 3∶4 | 4∶5 |
(1)求圖中的值;
(2)根據(jù)頻率分布直方圖,估計這100名學(xué)生語文成績的平均分;
(3)若這100名學(xué)生語文成績某些分?jǐn)?shù)段的人數(shù)()與數(shù)學(xué)成績相應(yīng)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)()之比如下表所示,求數(shù)學(xué)成績在之外的人數(shù).
【答案】(1);(2)73(分);(3)10.
【解析】
(1)根據(jù)頻率分布表可求的值.
(2)利用組中值可求語文的平均成績.
(3)先求出語文在,,,各分?jǐn)?shù)段上的人數(shù),再求出數(shù)學(xué)在相應(yīng)分?jǐn)?shù)段上的人數(shù),最后利用總?cè)藬?shù)為100可求之外的人數(shù).
(1)由頻率分布直方圖知,解得.
(2)由頻率分布直方圖知這100名學(xué)生語文成績的平均分為
(分).
(3)由頻率分布直方圖知語文成績在
,,,各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)依次為:
由題中給出的比例關(guān)系知數(shù)學(xué)成績在上述各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)依次為
.
故數(shù)學(xué)成績在之外的人數(shù)為.
科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列和滿足:,其中為實數(shù),為正整數(shù).
(1)對任意實數(shù),證明數(shù)列不是等比數(shù)列;
(2)對于給定的實數(shù),試求數(shù)列的前項和;
(3)設(shè),是否存在實數(shù),使得對任意正整數(shù),都有成立?若存在,求的取值范圍;若不存在,說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知多面體的底面是邊長為的菱形, 底面, ,且.
(1)證明:平面平面;
(2)若直線與平面所成的角為,求二面角
的余弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】(本題滿分12分) 如圖,的外接圓的半徑為,所在的平面,,,,且,.
(1)求證:平面ADC平面BCDE.
(2)試問線段DE上是否存在點M,使得直線AM與平面ACD所成角的正弦值為?若存在,
確定點M的位置,若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,過拋物線()上一點,作兩條直線分別交拋物線于點,,若與的斜率滿足.
(1)證明:直線的斜率為定值,并求出該定值;
(2)若直線在軸上的截距,求面積的最大值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列結(jié)論中正確的是( )
A.半圓弧以其直徑為軸旋轉(zhuǎn)一周所形成的曲面叫做球
B.直角三角形繞一直角邊為軸旋轉(zhuǎn)一周得到的旋轉(zhuǎn)體是圓錐
C.夾在圓柱的兩個平行截面間的幾何體還是一個旋轉(zhuǎn)體
D.用一個平面截圓錐底面與截面組成的部分是圓臺
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列命題:
①若A、B、C、D是空間任意四點,則有;
②是、共線的充要條件;
③對空間任意一點P與不共線的三點A、B、C,若,(,y,z∈R),則P、A、B、C四點共面.
其中不正確命題的個數(shù)是( )
A.0B.1C.2D.3
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】若點P是直線2x+y+10=0上的動點,直線PA、PB分別與圓x2+y2=4相切于A、B兩點,則四邊形PAOB(O為坐標(biāo)原點)面積的最小值為________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某班同學(xué)利用國慶節(jié)假期進(jìn)行社會實踐,在年齡段的人群中隨機抽取人進(jìn)行了一次生活習(xí)慣是否符合低碳觀念的調(diào)查,生活習(xí)慣符合低碳觀念的稱為“低碳族”,否則稱為“非低碳族”,得到如下統(tǒng)計表和各年齡段人數(shù)的頻率分布直方圖:
組別 | 分組 | “低碳族”的人數(shù) | 占本組的頻率 |
第1組 | 120 | 0.6 | |
第2組 | 195 | ||
第3組 | 100 | 0.5 | |
第4組 | 0.4 | ||
第5組 | 30 | 0.3 | |
第6組 | 15 | 0.3 |
(1)補全頻率分布直方圖,并求,,的值;
(2)從年齡段的“低碳族”中采用分層隨機抽樣的方法抽取6人,求從年齡段的“低碳族”中應(yīng)抽取的人數(shù).
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