【題目】若函數(shù)對定義城內(nèi)的每一個值,在其定義域內(nèi)都存在唯一的,使得成立,則稱該函數(shù)為“函數(shù)”.
(1)判斷函數(shù)是否為“函數(shù)”,并說明理由;
(2)若函數(shù)在定義域上為“函數(shù)”,求的取值范圍;
(3)已知函數(shù)在定義域上為“函數(shù)”.若存在實數(shù),使得對任意的,不等式都成立,求實數(shù)的取值范圍.
【答案】(1)不是,理由見解析;
(2);
(3)或;
【解析】
(1)通過列舉的方式可判斷不是反函數(shù);
(2)由函數(shù)在定義域上為“函數(shù)”可得,,
可代換為,結(jié)合導(dǎo)數(shù)可求得范圍;
(3)由“函數(shù)”定義可先求證函數(shù)在上單調(diào),且,求得參數(shù),由對于任意實數(shù)恒成立整理得,變形成關(guān)于的二次不等式,再令進一步求得值即可
(1)不是為“函數(shù)”.
若,當或時,滿足,
此時不唯一,所以不是為“函數(shù)”.
(2)因為函數(shù)在為増函數(shù),且在上為“函數(shù)”,
所以,即.
又因為,所以.
所以.
令,則,
因為,所以,所以在上單調(diào)遞減,
所以,即.
(3)若圖像對稱軸,設(shè),且,關(guān)于對稱,
此時,,由條件可知,存在,使,這與“函數(shù)”定義矛盾.
所以在上單調(diào),且,
由,得,解得或.
檢驗:在上單調(diào),所以.
不等式即,
整理得,由題意知,上式對任意恒成立.
得,
整理得,由題意知,存在使得上式成立,
所以或.
解得或.
科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在正方體ABCDA1B1C1D1中,E,F分別為棱AA1,CC1的中點,則在空間中與三條直線A1D1,EF,CD都相交的直線( )
A.不存在B.有且只有兩條C.有且只有三條D.有無數(shù)條
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標系xOy中,已知以M為圓心的圓M: 及其上一點A(2,4)
(1)設(shè)圓N與x軸相切,與圓M外切,且圓心N在直線x=6上,求圓N的標準方程;
(2)設(shè)平行于OA的直線l與圓M相交于B、C兩點,且BC=OA,求直線l的方程;
(3)設(shè)點T(t,o)滿足:存在圓M上的兩點P和Q,使得,求實數(shù)t的取值范圍。
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)列的前項和為,且滿足:
(1)證明:是等比數(shù)列,并求數(shù)列的通項公式.
(2)設(shè),若數(shù)列是等差數(shù)列,求實數(shù)的值;
(3)在(2)的條件下,設(shè) 記數(shù)列的前項和為,若對任意的存在實數(shù),使得,求實數(shù)的最大值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)(為自然對數(shù)的底數(shù)).
(1)求函數(shù)的極值;
(2)問:是否存在實數(shù),使得有兩個相異零點?若存在,求出的取值范圍;若不存在,請說明理由.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè),是兩條不同的直線,,,是三個不同的平面,給出下列四個命題:
①若,,則,為異面直線; ②若,,,則;
③若,,則; ④若,,,則.
則上述命題中真命題的序號為( )
A.①②B.③④C.②D.②④
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【題目】已知定義域為的奇函數(shù),滿足,下面四個關(guān)于函數(shù)的說法:①存在實數(shù),使關(guān)于的方程有個不相等的實數(shù)根;②當時,恒有;③若當時,的最小值為,則;④若關(guān)于的方程和的所有實數(shù)根之和為零,則.其中說法正確的有______.(將所有正確說法的標號填在橫線上)
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,在直角梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥BC,BD⊥DC,點E是BC邊的中點,將△ABD沿BD折起,使平面ABD⊥平面BCD,連接AE,AC,DE,得到如圖2所示的幾何體.
(Ⅰ)求證:AB⊥平面ADC;
(Ⅱ)若AD=2,直線CA與平面ABD所成角的正弦值為,求二面角E-AD-C的余弦值.
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科目:高中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】設(shè)函數(shù),函數(shù)為的導(dǎo)函數(shù).
(1)若,都有成立(其中),求的值;
(2)證明:當時,;
(3)設(shè)當時,恒成立,求實數(shù)的取值范圍.
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