【題目】如圖甲所示,物塊與質量為m的小球通過不可伸長的輕質細繩跨過兩個定滑輪連接。物塊置于左側滑輪正下方的表面水平的壓力傳感器裝置上,小球與右側滑輪的距離為。開始時物塊和小球均靜止,經(jīng)此時傳感器裝置的示數(shù)記為初始值,F(xiàn)給小球施加一始終垂直于段細繩的力,將小球緩慢拉起至細繩與豎直方向成角,如圖乙所示,此時傳感器裝置的示數(shù)為初始值的倍;再將小球由靜止釋放,當運動至最低位置時,傳感器的示數(shù)為初始值的倍。不計滑輪的大小和摩擦,重力加速度的大小為,求:
(1)物塊的質量;
(2)從釋放到運動至最低位置的過程中,小球克服空氣阻力所做的功。
【答案】(1);(2)
【解析】
試題分析:(1)設開始時細繩的拉力大小為,傳感裝置的初始值為,物塊質量為M,由平衡條件可得:
對小球:
對物塊,
當細繩與豎直方向的夾角為時,設細繩的拉力大小為,傳感裝置的示數(shù)為,根據(jù)題意可知,,由平衡條件可得:
對小球:
對物塊:
聯(lián)立以上各式,代入數(shù)據(jù)可得:;
(2)設物塊經(jīng)過最低位置時速度大小為,從釋放到運動至最低位置的過程中,小球克服阻力做功為,由動能定理得:
在最低位置時,設細繩的拉力大小為,傳感裝置的示數(shù)為,據(jù)題意可知,,對小球,由牛頓第二定律得:,對物塊由平衡條件可得:
聯(lián)立以上各式,代入數(shù)據(jù)解得:。
科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示的裝置可以做許多力學實驗。以下說法正確的是____
A.用此裝置“研究勻變速直線運動”時,必須設法消除小車和滑軌間的摩擦阻力的影響;
B.用此裝置探宄“加速度與力、質量的關系”實驗中,必須調整滑輪高度使連接小車的細線與滑軌平行;
C.用此裝置探究“加速度與力、質量的關系”實驗中,每次增減小車上的砝碼改變質量時,必須重新調節(jié)木板的傾斜度;
D.用此裝置驗證動能定理時,需要平衡摩擦力;
E.用此裝置做實驗時,應該先接通電源讓打點計時器正常打點后再釋放小車
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】由牛頓第一定律可知( )
A. 物體的運動是依靠慣性來維持的
B. 力停止作用后,物體的運動就不能維持
C. 物體做變速運動時,可以沒有外力作用
D. 力是改變物體慣性的原因
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【題目】“探究加速度與力、質量的關系”的實驗裝置如圖所示.
(1)打點計時器是一種計時儀器,其電源頻率為50Hz,常用的電磁式打點計時器和電火花計時器,使用的都是 (填“直流電”或“交流電”),它們是每隔 秒打一個點.
(2)下列說法正確的是 .
A.實驗時應先釋放小車后接通電源 |
B.每次改變小車質量時,應重新平衡摩擦力 |
C.本實驗砝碼及砝碼盤B的質量應遠大于小車A的質量 |
D.用圖象探究加速度與質量關系時應作a 一1/MA圖象 |
(3)某同學在實驗中打出的一條紙帶如圖所示,他選擇了幾個計時點作為計數(shù)點,相鄰兩計數(shù)點間還有4個計時點沒有標出,其中s1=7.06cm、s2=7.68cm、s3=8.30cm、s4=8.92cm,則紙帶加速度的大小為______ m/s2.(保留兩位有效數(shù)字)
(4)某同學將長木板右端適當墊高,其目的是 。若他把長木板的右端墊得過高,使得傾角過大.用a表示小車的加速度,F表示細線作用于小車的拉力,則他繪出的a一F關系圖象是 。
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【題目】如圖甲所示,一個可視為質點的質量m=2kg的物塊,在粗糙水平面上滑行,經(jīng)過A點時物塊速度為v0=12m/s,同時對其施加一與運動方向相反的恒力F,此后物塊速度隨時間變化的規(guī)律如圖乙所示,取g=10m/s2.求:
(1)物塊與水平面之間的動摩擦因數(shù)μ和所施加的恒力F大;
(2)從施加恒力F開始,物塊再次回到A點時的速度大小.
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【題目】“就人類文明史而言,它成就了英國工業(yè)革命,在法國誘發(fā)了啟蒙運動和大革命。迄今為止,還沒有第二個重要的科學和學術理論,取得過如此之大的成就!苯Y合所學,材料反映的科學成就是:
A. 哥白尼提出“日心說”
B. 牛頓建立起力學理論體系
C. 達爾文創(chuàng)立了進化論
D. 法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象
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【題目】如圖所示,水平地面上方分布著水平向右的勻強電場。一“L”形的絕緣硬質管豎直固定在勻強電場中。管的水平部分長為L1=0.2m,離水平面地面的距離為h=5.0m,豎直部分長為L2=0.1m。一帶正電的小球從管的上端口A由靜止釋放,小球與管間摩擦不計且小球通過管的彎曲部分(長度極短可不計)時沒有能量損失,小球在電場中受到的電場力大小為重力的一半。求:
(1)小球運動到管口B時的速度大小;
(2)小球著地點與管的下端口B的水平距離。(g=10m/s2)
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【題目】某同學通過下述試驗驗證力的平行四邊形定則。
實驗步驟:
①將彈簧秤固定在貼有白紙的豎直木板上,使其軸線沿豎直方向。
②如圖甲所示,將環(huán)形橡皮筋一端掛在彈簧秤的秤鉤上,另一端用圓珠筆尖豎直向下拉,直到彈簧秤示數(shù)為某一設定值時,將橡皮筋兩端的位置標記為、,記錄彈簧秤的示數(shù)F,測量并記錄、間的距離(即橡皮筋的長度)。每次將彈簧秤示數(shù)改變,測出所對應的,部分數(shù)據(jù)如下表所示:
③找出②中時橡皮筋兩端的位置,重新標記為O、,橡皮筋的拉力記為
④在秤鉤上涂抹少許潤滑油,將橡皮筋搭在秤鉤上,如圖乙所示。用兩圓珠筆尖成適當角度同時拉橡皮筋的兩端,使秤鉤的下端達到O點,將兩筆尖的位置標記為A、B,橡皮筋OA段的拉力記為,段的拉力記為。
完成下列作圖和填空:
(1)利用表中數(shù)據(jù)在給出的坐標紙上畫出圖線,根據(jù)圖線求得 。
(2)測得,,則的大小為 N。
(3)根據(jù)給出的標度,在圖中作出和的合力的圖示。
(4)通過比較與 的大小和方向,即得出實驗結論。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】“這部巨著表明,一切能夠計時與測量的運動,無論是在地球上的或是太陽系內(nèi)的,都可用相同的數(shù)學公式來加以描述!边@部巨著的問世
A. 標志著近代天文學開始產(chǎn)生
B. 促使人類深刻認識微觀世界
C. 標志著經(jīng)典力學體系的形成
D. 揭示時間與空間的本質屬性
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