3. 注重聯(lián)系實際，加強對情感、態(tài)度與價值觀的考查

　 情感、態(tài)度與價值觀是初中化學新課程的三維目標之一，所以也是中考考查的內容。聯(lián)系生活，聚集社會熱點，是新課改要求，這一要求在廣東各地的中考題中都有所體現。試題的編制立足于社會發(fā)展和實際生活的需要，體現化學學科的實際應用價值和學怎么著特點，將化學、技術、社會、環(huán)境廣泛聯(lián)系起來，體現“STS”的教育思想，讓學生從化學的視角去觀察自身周圍的世界，從化學與社會的相互作用中體會、感悟化學的價值。試題的編制多以社會熱點問題為背景，將學生的思維溶于現實社會中，要求學生做出判斷，表達情感，提出建議等，都體現了“化學源于生活，生活中處處有化學”的理念。

2. 關注過程和方法，重視對科學探究、實驗能力的考查

　 科學探究題已成為課改區(qū)中考化學試卷必備題型。對于探究的各個步驟，廣東各地中考試題側重點有所不同，較多地區(qū)側重于過程和方法�？茖W探究是重要的學習方法，學生的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀在探究式的學習中都能得到很好地培養(yǎng)和展示，所以，科學探究的過程也是學生科學素養(yǎng)和表現的過程。立足于考查學生科學探究能力的試題，此類命題常常與化學實驗相結合，通過明確提問、設計實驗、觀察現象、分析結論等環(huán)節(jié)設計問題，從而對科學探究的各個要素進行考查。

1. 創(chuàng)設問題情境，注重對基礎知識和基本技能的考查

　 基礎知識和基本技能是化學學習的重要內容，是初中化學的核心知識之一，也是中考命題比較關注的部分。注意結合基礎知識和基本技能的實用性，改革了對學科主干知識的考查方法；立足于社會發(fā)展和實際生活的需要，突出化學學科的實際應用價值和學科特點，體現了化學和社會的相互作用中體會和感悟學習化學的價值。

3. 試題內容比例(科學探究滲透在以下內容體系中)：

身邊的化學性質(約36%)物質構成的奧秘(約22%)

物質的化學變化(約32%)化學與社會發(fā)展(約10%)

2. 結構：分為第Ⅰ卷和Ⅱ卷。

　 第Ⅰ卷為選擇題(占30%；大部分地方占28%)只有單項選擇題：第Ⅱ卷為非選擇題，包括：(占70%或72%)填空題(約占18%)、簡答題(約占20%)、實驗題(約占22%)、計算題(約占10%)

　 試題難易比例：容易題(約30%)、中等難度題(60%)、較難題(約10%)

1. 形式：考試采用閉卷、筆試�？荚嚂r間80分鐘，滿分為100分

1. 科學探究；2. 身邊的化學物質；3. 物質構成的奧秘；4. 物質的化學變化；5. 化學與社會發(fā)展。

10．用鋅與鹽酸反應制得的氫氣中混有氯化氫和水蒸氣�，F有以下裝置：

(1)制氫氣的發(fā)生裝置應選用(填裝置對應的字母號，下同)　　　　　　 。

(2)證明并同時除去氯化氫氣體，應選　　　　　 裝置；證明并同時除去水蒸氣，應選用　　　　　　　 裝置。

(3)所選的幾種裝置各導管的連接順序從左到右依次是(填導管序號，下同)　　　

(4)如果要制取純凈、干燥的氫氣，各裝置的導管連接順序是　　　　　　　

8．實驗室僅提供下列五種裝置，請根據裝置圖回答：

(1)將上圖中標有數字的儀器的名稱寫在橫線上。

①　　　　　　　 �、�　　　　　　　　 　③　　　　　　　　

(2)實驗室制取氫氣應該選用裝置　　　　　 ，制取氧氣應選用裝置　　　　　 ，制取二氧化碳應選用裝置　　　　　　　　

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳的化學方程式為　　　　　　　 ；實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣的化學方程式為　　　　　　　　　　　 。

(4)實驗室用鋅跟稀硫酸反應制取氫氣，并用生成的氫氣還原氧化銅。為了驗證氫氣還原氧化銅有水生成，在全部的實驗過程中需要用到的裝置有　　　　 ，導氣管接口從左到右的連接順序依次為　　　　　　　　　　　　　　　 。

7．實驗室用含有少量碳酸鎂雜質的塊狀碳酸鈣與鹽酸反應制取二氧化碳。

(l)通過長頸漏斗向放有塊狀碳酸鈣的大試管中加入足量的鹽酸，充分反應，在大試管中可以觀察到的現象是　　　　　　　　　　　　　　　

(2)反應完畢，欲從反應液中制取少量純凈的氯化鈣晶體，擬進行下列幾項操作：

①蒸發(fā)　　 ②過濾　　 ③加入適量的X溶液　　 ④加入足量的氯化鈣

X的化學式是　　　 　　　　；上述幾項操作正確的是　　　　　　　

(3)在下圖所示的儀器中，進行蒸發(fā)操作要選用的有(填儀器編號)　　 ，其中，(填儀器名稱)　　　　　 是進行過濾和蒸發(fā)時都要使用，但使用目的各不相同的玻璃儀器。

(4)過濾時，某同學向漏斗傾倒液體，不小心使漏斗的液面超過了濾紙的邊緣，這時，該同學應進行的操作是　　　　　　　　　　　

(2)裝置連接型試題