2.力學(xué):平衡狀態(tài),動(dòng)力學(xué),牛頓運(yùn)動(dòng)定律,萬(wàn)有引力,動(dòng)量,能和功。
同一小組分析了這些課本的內(nèi)容,認(rèn)為主要課題的分布如下: 1.測(cè)量:導(dǎo)論,數(shù)學(xué)技能,誤差,實(shí)際測(cè)量,SI單位制。
在選擇課本時(shí),應(yīng)該考慮哪些標(biāo)準(zhǔn)呢?課本中應(yīng)該包含哪些內(nèi)容呢?在AAPT領(lǐng)導(dǎo)下的物理教師小組認(rèn)為,評(píng)價(jià)中學(xué)物理課本有下述7項(xiàng)主要標(biāo)準(zhǔn): 1.內(nèi)容(題材的正確性和合適程度); 2.程度(講述適合于中學(xué)學(xué)生); 3.可讀性(課本易于學(xué)習(xí)); 4.外觀(看起來(lái)吸引人); 5.科學(xué)(把物理學(xué)展示為發(fā)展中的知識(shí)); 6.社會(huì)問(wèn)題(認(rèn)識(shí)到物理學(xué)對(duì)社會(huì)的影響); 7.作業(yè)(給學(xué)生的附加作業(yè),材料合適)。
基于這些標(biāo)準(zhǔn),教師小組評(píng)價(jià)了14種使用比較普遍的中學(xué)物理課本。
7.會(huì)把空間信息轉(zhuǎn)化成其它形式(例如,理解實(shí)際電路與電路圖的關(guān)系)。
學(xué)生獲得這些技能,需要多次反復(fù)和實(shí)踐,只有反復(fù)注意其應(yīng)用,才能獲得技能。應(yīng)該在學(xué)生學(xué)習(xí)力學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、電磁學(xué)、波動(dòng)、近代物理等知識(shí)時(shí),學(xué)習(xí)和利用這些技能。穩(wěn)步地發(fā)展這些技能是物理課程的一項(xiàng)根本任務(wù)。
六、課本的內(nèi)容
學(xué)生學(xué)習(xí)物理在課本上花費(fèi)的時(shí)間要比做實(shí)驗(yàn)多,也比同物理教師接觸的時(shí)間多。因而必須認(rèn)真選擇課本,以適應(yīng)師生的需要。
6.會(huì)根據(jù)簡(jiǎn)化的假設(shè)粗略地進(jìn)行估算。
5.學(xué)習(xí)“問(wèn)題解決”。
4.會(huì)解釋用圖線表示的信息。
3.會(huì)處理信息,以便研究找出關(guān)系(例如,作出電壓與電流的關(guān)系圖線)。
2.整理觀察到的信息(例如,觀察和記錄電流改變時(shí)導(dǎo)體上的電壓)。
1.識(shí)別所觀察到的現(xiàn)象中的變量。
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