科目: 來(lái)源:czyw 題型:
從上下連貫的要求看,下面句子的橫線上應(yīng)填入的一項(xiàng)是 |
周末,我最喜歡逛熱鬧的“花鳥市場(chǎng)”,這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界:有色彩斑斕的金魚,_________________。 A.有歡快歌唱的小鳥,有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。 B.有鮮花在散發(fā)著陣陣清香,有小鳥在歡快地歌唱。 C.有散發(fā)著陣陣清香的鮮花,有小鳥在歡快地歌唱。 D.有歡快歌唱的小鳥,有散發(fā)著陣陣清香的鮮花。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選出下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句 |
A.為了避免以后不再發(fā)生類似的事故,我們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。 B.通過(guò)這次嚴(yán)肅的教育,使他充分認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。 C.我們要多讀多寫,多聽多說(shuō),努力提高語(yǔ)文水平。 D.全體同學(xué)討論并聽取了班長(zhǎng)的報(bào)告。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
選出下列詩(shī)文默寫有誤的一項(xiàng)。 A.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹,誰(shuí)家新燕啄春泥。 B.開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。 C.曲徑通幽處,禪房花木深。 D.鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸燕洛陽(yáng)邊。 |
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根據(jù)句子中的注音寫出詞語(yǔ)正確的選項(xiàng)是 (1)重現(xiàn)的遠(yuǎn)古林木多么cōng lóng__________、幽雅。 (2)花朵從來(lái)都稀落,東一穗西一串líng dīng_______地掛在樹梢,好像在試探什么。 (3)便很驚惶地站了起來(lái),失了色sè suō________著。 (4)除非是為了xuàn yào_________一下他的新衣服。 (5)你潔白的身影,讓qiáo cuì 的天空返老還童,露出湛藍(lán)的笑容。 A、(1)蔥蘢;(2)令仃;(3)瑟縮;(4)炫耀;(5)憔悴 B、(1)蔥蘢;(2)伶。唬3)瑟縮;(4)炫耀;(5)憔悴 C、(1)蔥蘢;(2)伶仃;(3)瑟縮;(4)眩耀;(5)憔悴 D、(1)蔥蘢;(2)伶仃;(3)瑟縮;(4)炫耀;(5)憔悴 |
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下面句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的句子是 A、他時(shí)而激情滿懷,時(shí)而義憤填鷹。 B、“鞠躬盡粹,死而后已”正好準(zhǔn)確描述了他的一生。 C、他們白得發(fā)亮,脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。 D、但我卻選擇了另外一條路,它荒草凄凄,十分幽寂。 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
下列句子中加橫線詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 |
A.不知道什么時(shí)候,出現(xiàn)了一個(gè)神通廣大的女神,叫做女媧。 |
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根據(jù)拼音寫漢字正確的是 每個(gè)人都有一個(gè) (xuàn)麗多彩的少年時(shí)代,少年的夢(mèng)是金色的,少年的情是透明的,少年的歌是 (jī)揚(yáng)的。 A、汛;激 B、絢;汲 C、絢;激 |
科目: 來(lái)源:czyw 題型:
上學(xué)路上,王剛同學(xué)與你一同騎自行車遇到紅燈。王剛見四周既無(wú)車輛來(lái)往,又無(wú)交警值勤,便叫你一起闖紅燈,你既不愿?jìng)εc王剛的感情,又要?jiǎng)裾f(shuō)他不闖紅燈,你打算怎么辦? A、王剛,你傻啊,前面是紅燈。 B、王剛,你不知道不能闖紅燈嗎? C、王剛,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》你是怎么學(xué)的? D、王剛,我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則,老師也說(shuō)過(guò)交通法規(guī)是生命之友,讓我們從小養(yǎng)成遵守 交通法規(guī)的好習(xí)慣,我們還是等一等吧。 |
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