10．如圖實驗操作錯誤的是（　　）
A．
滴加液體		B．
檢查氣密性		C．
加熱液體		D．
量取9.5ml液體

分析 A、根據(jù)使用膠頭滴管滴加少量液體的方法進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)檢查裝置氣密性的方法進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)量筒量程的選擇原則進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、使用膠頭滴管滴加少量液體時，注意膠頭滴管不能伸入到試管內(nèi)或接觸試管內(nèi)壁，應(yīng)垂直懸空在試管口上方滴加液體，防止污染膠頭滴管，圖中所示操作正確．
B、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確．
C、給試管中的液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中所示操作正確．
D、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，用100mL量筒量取9.5mL液體，量筒選擇不合理，量取9.5mL液體要用10mL量筒，否則會產(chǎn)生誤差較大，圖中所示操作錯誤．
故選D．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學(xué)實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．無土栽培是利用營養(yǎng)液載培作物的一種方法．
（1）下列化學(xué)肥料中屬于復(fù)合肥的是③（填序號）．
①硝酸銨②碳酸鉀③硝酸鉀④硫酸鉀
（2）現(xiàn)有一種無色的營養(yǎng)液，可能由KNO3、Ca（NO3）2、K2CO3、KCl中的一種或幾種物質(zhì)組成，為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計并完成了如圖所示的實驗．

根據(jù)以上實驗，請你進(jìn)行有關(guān)推斷．
①由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是K2CO3；
②若測得原營養(yǎng)液中K+和Cl-的數(shù)目之比為1：1，則原營養(yǎng)液的組成中的溶質(zhì)是KCl、Ca（NO3）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．如圖是配制 50 克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 8%的氯化鈉（NaCl）溶液的有關(guān)操作示意圖：

（1）需要稱取氯化鈉的質(zhì)量是4g，稱量時出現(xiàn)了右盤低的現(xiàn)象，接下來的操作應(yīng) 該是：繼續(xù)向左盤中增加氯化鈉，使天平平衡．
（2）配制氯化鈉溶液的正確順序是④②①⑤③（用上述圖示的序號表示）．
（3）經(jīng)檢測，所配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能有BC．
A．稱量時使用了生銹的砝碼B．稱量時，砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片 C．量取水時，仰視讀數(shù)D．裝瓶時，有少量溶液灑出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．觀察下列電離方程式回答問題：
HNO3═H++NO3-   HCl═H++Cl-   H2SO4═2H++SO42-
（1）寫出H2SO4的酸根離子的符號：SO42-．
（2）硝酸、鹽酸和硫酸都屬于酸，原因是它們電離出的陽離子都是氫離子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．為了測定某石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，課外興趣小組進(jìn)行了如下實驗：稱取10克石灰石放在燒杯里，往燒杯中加入足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸溶液．反應(yīng)過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量的變化如圖所示．
（假設(shè)石灰石中只有碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)，化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）
（1）反應(yīng)后燒杯內(nèi)物質(zhì)總質(zhì)量減少，請解釋說明這是否符合質(zhì)量守恒定律．
（2）計算石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的是（　�。�
A．正常的雨水略呈酸性的原因：CO2+H2O═H2CO3
B．生活中用天然氣作燃料：C2H5OH+3O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ 2CO2+3H2O
C．胃舒平（含氫氧化鋁）治療胃酸過多癥：Al（OH）3+HCl═AlCl3+H2O
D．用大理石和鹽酸制取二氧化碳：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．某研究小組的同學(xué)為探究鋁、鐵、銅、鋅的金屬活動順序，設(shè)計了如圖所示的四個實驗（其中金屬均已用砂紙打磨，且形狀、大小相同；所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同）．
（1）通過觀察，甲同學(xué)很快判斷出鋅、鐵、鋁活動性強弱．據(jù)你分析，甲同學(xué)依據(jù)的實驗現(xiàn)象是鋁片表面產(chǎn)生氣泡速率最快，鐵片表面產(chǎn)生氣泡速率最慢．過一會兒，他又發(fā)現(xiàn)了D中鐵片表面有紅色固體附著，這說明鐵比銅活潑．
（2）實驗時選用Zn而不用Al、Fe制取氫氣的原因是鋁和酸反應(yīng)的速率太快，不利于控制和收集，鐵和酸反應(yīng)的速率太慢，耗時長．A試管中的實驗現(xiàn)象為鐵片表面產(chǎn)生氣泡，溶液由無色變成淺綠色．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列認(rèn)識或說法中正確的是（　　）
A．向某固體中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，可證明該物質(zhì)中一定含有CO32-
B．可用過量的Cu（OH）2除去CuSO4溶液中少量的H2SO4
C．常溫下可用Fe與AgCl反應(yīng)制取Ag
D．將Fe、Cu、Ag放入稀鹽酸中，可確定它們的活動性順序

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．某興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實驗室制取二氧化碳．
（2）實驗開始后，關(guān)閉K2、打開K1，可觀察到B中現(xiàn)象為紫色石蕊溶液變紅；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是二氧化碳本身不燃燒也不支持燃燒，密度比空氣大；待蠟燭熄滅后，包有過氧化鈉的棉花劇烈燃燒起來，由此可得到的推論是過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣并放出熱量．
（3）實驗開始后，關(guān)閉K1和K3，打開K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是關(guān)閉K3時E中無現(xiàn)象，打開K3時E中溶液變渾濁．（注：D瓶溶液能吸收CO2）

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同步練習(xí)冊答案