【題目】下列化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)的是(　　)

A. 2H2OO2↑+2H2↑

B. H2O+CO2═H2CO3

C. Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑

D. BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2

【答案】B

【解析】

A、2H2OO2↑+2H2↑，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項錯誤；B、H2O+CO2═H2CO3，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)，故選項正確；C、Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)，屬于置換反應(yīng)，故選項錯誤；D、BaCl2+2AgNO3═2AgCl↓+Ba(NO3)2，該反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成兩種新的化合物的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故選項錯誤。故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】若 Na2SO3已部分被氧化變質(zhì)，某同學(xué)為測定 Na2SO3樣品的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計實驗方 案如下：

（方案一）沉淀法 主要操作流程圖如下：

請回答下列問題：

（1）流程圖中②、③的操作名稱分別為②______、③______。

（方案二）測 SO2質(zhì)量法 主要實驗步驟如下：

裝置如圖所示：

（1）該同學(xué)設(shè)計實驗方案的反應(yīng)原理為_____（用方程式表示）。

（2）裝置中干燥管的作用是什么？_____。

（3）反應(yīng)前和反應(yīng)后都要吹入氮氣的目的是什么？_____。

（4）樣品中 Na2SO3 的質(zhì)量分數(shù)的表達式為_____（用 m1、m2 表示）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】同學(xué)們在“可愛的化學(xué)能源”實驗中，對影響自制電池效果的因素進行了實驗探究。

（提出問題）影響自制電池效果的因素有哪些？

（查閱資料）電極材料、電極間距離、水果種類對自制水果電池的效果可能有影響。

（進行實驗）

(1)選擇水果和金屬材料：水果選用西紅柿、檸檬，金屬材料選用銅片、鋅片或鐵片。

(2)將金屬材料插入水果中，并測量距離，用導(dǎo)線連接金屬材料和電流計，測量產(chǎn)生的電流。(實驗裝置如圖所示)

部分實驗記錄如下表所示。

序號

電極

電極距離

水果種類

電流計示數(shù)(uA)

①

Cu-Zn

2.0cm

西紅柿

72.5

②

Cu-Fe

2.0cm

西紅柿

69

③

Cu-Cu

2.0cm

西紅柿

0.0

④

Cu-Zn

2.0cm

檸檬

37.3

⑤

Cu-Zn

1.0cm

檸檬

95.7

（解釋與結(jié)論）

(1)實驗①②③的目的是________ 。

(2)欲得出“水果種類對電池效果有影響” 的結(jié)論，需要對比________(填序號)。

(3)對比實驗④和⑤，得出的結(jié)論是_______。

（反思與評價）

(4)對比實驗①②③，可知構(gòu)成水果電池的電極必須具備條件為________。

(5)水果電池是利用水果中的化學(xué)物質(zhì)和金屬片發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而產(chǎn)生電能的一種裝置。將實驗①中的西紅柿換成稀硫酸，進行實驗，電流計示數(shù)不為零，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。由此可知，化學(xué)反應(yīng)中除有新物質(zhì)生成，還伴隨有______變化。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（題文）如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。

（1）甲、乙兩變化中屬于物理變化的是__________；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是__________。

（2）甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是____________；從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)________（填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”）改變，原因是_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了比較我們呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低,某同學(xué)向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴人數(shù)滴澄清的石灰水,振蕩(如圖A所示),他接下來所做的對比實驗應(yīng)選圖____(填“B”或“C”)裝置,你的理由是___。

A.在盛滿呼出氣體的集氣瓶中滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩

B.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,敞口放置　　

C.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】全球近140個國家將根據(jù)簽署的《國際防治汞污染公約》，在2020年前禁止生產(chǎn)和出口含汞產(chǎn)品，如電池、熒光燈、化妝品、溫度計、血壓計等。汞元素部分信息如圖所示，下列說法不正確的是（　�。�

A. 汞為非金屬元素 B. 汞原子的核外電子數(shù)是80

C. 汞原子的質(zhì)子數(shù)為80 D. 汞的相對原子質(zhì)量為200.6

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為自來水廠的凈水過程，回答下列問題：

(1)取水口處的河水呈渾濁狀，是因為水中含有許多___________；

(2)加絮凝劑的目的是_________________________；

(3)通過過濾池，可除去__________________________；

(4)活性炭吸附池，可除去________________________；

(5)清水池里的水___________(填“是”或“不是”)純水； 若要制得純水， 可采用的凈化方法是___________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】〖科普閱讀理解〗

17．閱讀下面科普短文。

新鮮的水果人人愛，但關(guān)于水果保鮮有很多傳聞，現(xiàn)從科學(xué)角度對傳聞進行解讀。

傳聞1：給橙子打蠟

霉菌是橙子最大的威脅，往橙子上噴液態(tài)石蠟是對付霉菌的有效方法，雖然用在食品工業(yè)方面比較奇怪，但是對橙子非常適合。橙子外皮一般不作食用，石蠟又是一種比較穩(wěn)定的物質(zhì)，不大量攝入不會對身體造成傷害。

傳聞2：給荔枝泡藥水

荔枝素有“一日色變、二日香變、三日味變”的說法，是保質(zhì)期較短的季節(jié)性水果。目前最常用的荔枝保鮮劑是檸檬酸和冰鹽水，前者能夠減少荔枝外殼表面的真菌，并讓果皮處于微酸環(huán)境中，延緩其變色；后者是用低溫抑制荔枝的呼吸強度，起到保鮮、延長貯藏時間的作用。這樣浸泡過的荔枝保質(zhì)期可延長至7～15天。

傳聞3：香蕉是催熟的

乙烯（C2H4）是重要的植物激素之一,很少的乙烯就能讓香蕉迅速成熟，而成熟中的香蕉又會不斷地產(chǎn)生乙烯，因此熟香蕉的貯藏期很短，在遠距離的運輸過程中容易腐爛。為延長香蕉的保存時間，控制乙烯的濃度，國際通行做法如下圖所示。

按照我國《食品添加劑使用標準（GB2763-2014）》，合理使用乙烯不會對人體健康造成危害。有些人認為乙烯是一種激素，吃了用它催熟的香蕉會導(dǎo)致兒童性早熟。其實，植物生長調(diào)節(jié)劑又稱為“植物外源激素”，只對植物起作用，它和動物激素是兩種完全不同的物質(zhì)，作用機理也不同，對人體并不會起作用。

《標準》中部分水果的乙烯最大殘留量

食品

蘋果

香蕉

獼猴桃

哈密瓜

葡萄

藍莓

最大殘留量(mg/kg)

5

2

2

1

1

20

看完上面關(guān)于傳聞的解讀，相信你對如何健康食用水果已有心得。

依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題。

（1）水果變色腐爛發(fā)生了______變化（填“物理”或“化學(xué)”）。

（2）荔枝保鮮劑中檸檬酸的作用是_______。

（3）按照國家標準，獼猴桃中乙烯的最大殘留量為______ mg/kg。

（4）香蕉采摘后，維持低溫、充入CO2和使用高錳酸鉀，會使乙烯的濃度_______（填“提高”或“降低”）。

（5）下列有關(guān)水果保鮮及食用的說法正確的是_______（填字母序號）。

A.石蠟?zāi)苎娱L橙子的保質(zhì)期

B.溫度不會影響植物的呼吸作用強度

C.兒童性早熟跟食用催熟香蕉等水果有關(guān)

D.合規(guī)使用化學(xué)方法水果保鮮不會對人造成危害

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗室用10g8%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸進行中和反應(yīng)實驗，實驗過程中溶液的pH變化如圖所示：

(1)A點溶液的溶質(zhì)_________。(填化學(xué)式)

(2)計算所用的該稀硫酸的質(zhì)量分數(shù)為__________？

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同步練習(xí)冊答案