4.為測(cè)定由氯化鈣和氯化鈉組成的固體樣品中氯化鈣的含量,某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
取20克固體樣品,全部溶于100克水中,向所得的混合溶液中滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液,記錄并繪制了如圖所示的曲線.
(1)當(dāng)氯化鈣與碳酸鈉恰好完全反應(yīng)時(shí),所得沉淀的質(zhì)量為克;
(2)樣品中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

分析 (1)根據(jù)圖象分析沉淀的質(zhì)量;
(2)根據(jù)沉淀質(zhì)量結(jié)合化學(xué)方程式計(jì)算出氯化鈣的質(zhì)量,再除以20g行.

解答 解:(1)由圖示可知到了10g沉淀不再增加,說(shuō)明反應(yīng)完最多生成10g沉淀;
(2)設(shè)樣品中氯化鈣的質(zhì)量為x,
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl
111                   100
x                       10g
$\frac{111}{100}$=$\frac{x}{10g}$,解得x=11.1g
樣品中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{11.1g}{20g}$×100%=55.5%.
故答案為:(1)10;(2)55.5%.

點(diǎn)評(píng) 主要考查學(xué)生對(duì)完全反應(yīng)的認(rèn)識(shí),以及運(yùn)用化學(xué)方程式和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式進(jìn)行計(jì)算的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)如果本輪每人都能接上,則四位組員接龍的順序是(填序號(hào)):
甲-C-A-D-B(三空全對(duì)才能得2分)
(2)如果不考慮后面組員能否接上,則除C外,還可以選擇D(填序號(hào))與甲接龍.

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12.一次實(shí)驗(yàn)中,反應(yīng)最后得到CO和CO2混合的廢氣.某同學(xué)認(rèn)為廢氣中的一氧化碳還可以利用,為了除去廢氣中的二氧化碳,并收集一氧化碳,他設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三套裝置,如圖所示(瓶?jī)?nèi)為氫氧化鈉溶液).其中最合理的是丙.

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19.通過對(duì)已學(xué)知識(shí)的對(duì)比和歸納,可以得出一些十分有趣的規(guī)律.這些規(guī)律可以幫助我們掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的方法.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀表中的內(nèi)容,并回答相應(yīng)的問題.
常見元素或原子團(tuán)OH-SO42-CO32-H元素Na元素Cl元素Fe元素S元素
常見化合價(jià)-1-2-2+1+1-1、+5、+7+2、+3-2、+4、+6
(1)由表格內(nèi)容對(duì)照可得出的規(guī)律是:元素或原子團(tuán)的化合價(jià)數(shù)值往往與相應(yīng)離子所帶的電荷數(shù)相等;
(2)硫酸亞鐵受熱能分解,產(chǎn)物均為氧化物,唯一的固體產(chǎn)物呈紅色,結(jié)合表中信息和反應(yīng)原理,寫出該分解反應(yīng)產(chǎn)物的化學(xué)式:Fe2O3、SO2、SO3;.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

9.某興趣小組在實(shí)驗(yàn)室完成有關(guān)二氧化碳的相關(guān)實(shí)驗(yàn).

①A、B是某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩套制取二氧化碳的發(fā)生裝置,請(qǐng)修正B裝置中的不足.(畫在答題紙相應(yīng)位置)
②改正后,對(duì)A、B兩套裝置的分析正確的是:Ⅱ
Ⅰ.如圖所示,此時(shí)A裝置中的止水夾M處于關(guān)閉狀態(tài)
Ⅱ.A裝置氣體導(dǎo)出過程中容器內(nèi)外氣壓相等
Ⅲ.B裝置N處添加止水夾可以與A裝置具有相同功能.

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(2)水是最常見的溶劑,將少量下列物質(zhì)分別加入水中,形成的混合物屬于溶液的是②④    (填序號(hào)) ①色拉油   ②食鹽   ③面粉  ④白醋;烹煮西紅柿湯時(shí),為了解湯的鹽味是否適宜,只須取鍋中少量湯品嘗,這是因?yàn)槿芤壕哂芯恍裕ㄌ钜粭l性質(zhì)).

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