【題目】以下是某研究小組探究影響反應速率部分因素的相關實驗數(shù)據(jù)。

實驗序號

過氧化氫溶液濃度/%

過氧化氫溶液體積/mL

溫度/℃

二氧化錳的用量/g

收集氧氣的體積/mL

反應所需的時間/s

5

1

20

0.1

4

16.75

15

1

20

0.1

4

6.04

30

5

20

2

49.21

30

5

20

2

10.76

1)通過實驗①和②對比可知,化學反應速率與_____________有關;從實驗③和④對比可知,化學反應速率與溫度的關系是_____________

2)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應速率,可加適量的水稀釋,則產(chǎn)生氧氣的總重量將_____________(選填減小、不變或增大);

3)寫出實驗②中反應的符號表達式:_____________

【答案】過氧化氫溶液的濃度 溫度越高,化學反應速率越快 不變 H2O2H2O+O2

【解析】

1)從表中分析可知:①②是過氧化氫濃度不同而其他的反應時各種量均相同,可知這一過程是考查反應物的濃度與反應速度的關系;③④則是溫度不同其他條件相同,明顯是對溫度影響化學反應速度的探究,且溫度越高,化學反應速率越快。故答案為:過氧化氫溶液的濃度;溫度越高,化學反應速率越快;

2)生成物只與反應物量的多少有關,與反應物的濃度無關,反應前后遵循質量守恒定律定律。故答案為:不變;
3)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,反應的化學方程式H2O2H2O+O2;故答案為:H2O2H2O+O2。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】教材中分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化的化作用”,以及尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學研究小組同學們的興趣。

(提出疑問)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的能化劑?如果能,其效果加何?

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條復燃;B試管中無明顯現(xiàn)象

A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現(xiàn)象

試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星的木條均復燃

將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得慮渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag

分別量取_____過氧化氫溶液放入CD兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象

(實驗結論)(1A中產(chǎn)生的氣體是_____。

2)實驗2、3證明:氧化鐵的質量和_____在反應前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑。

3)實驗4的步驟中應填寫_____。

4)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學反應文字表達式_____。

(實驗評價)(5)設計實驗4的目的是_____。

6)若實驗4觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此可以得到的結論是_____。

(表達與交流)(7)小組同學在常溫下,a、bc三個試管中分別加入等量5%過氧化氫的溶液,在其他條件相同時,各滴25%、10%、20%的硫酸銅溶液。繪制了產(chǎn)生的氧氣體積和時間變化的曲線如圖,請你回答:

寫出兩條規(guī)律性結論:__________。

若實驗中所得的曲線如圖中虛線所示,請推測其中可能的原因_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應的文字表達式,并注明反應的基本類型。

1)木炭在空氣中燃燒_________。

2)鐵絲在氧氣中燃燒_________。

3)實驗室用加熱混有二氧化錳的氯酸鉀制取氧氣_________。

4)用二氧化錳和過氧化氫的混合物制取氧氣_________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答問題:

1)寫出圖中標號儀器名稱:①_____。

2)實驗室用高錳酸鉀制取并收集一瓶比較干燥的氧氣,應選用的裝置組合為_____(填字母,從裝置A--E中選擇),還缺少一種實驗用品,其作用為_____。寫出高錳酸鉀制氧氣的文字表達式_____。

3)某興趣小組在實驗室用B裝置來制取氧氣,反應后要回收二氧化錳固體,應對反應后的混合物進行的實驗操作是_____、洗凈、干燥。

4)用F裝置做硫在氧氣中的燃燒實驗,燃燒結束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住瓶口并振蕩,若將集氣瓶倒轉,發(fā)現(xiàn)玻璃片被“吸住”而不掉下來(如圖甲),則F裝置中NaOH溶液的作用是_____。為了完成上述實驗,用10mL量筒量取6mLNaOH溶液,讀數(shù)時量筒內(nèi)液體的凹液面最低處應與乙圖中_____處(填“a”或“b”)刻度線保持水平。

5)我們知道氧氣能使帶火星的木條復燃,那么使帶火星的木條復燃是否一定需要純氧呢?為了弄清這個問題,某化學探究小組進行了如下探究:

.5個大小相同的集氣瓶,分別編號1、2、3、4、5,并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶10%20%、30%40%、50%的水(余下的為空氣),用玻璃片蓋住,并倒扣于裝有水的水槽中。

.分別用排水法向上述5個瓶中通入氧氣,小心把5個瓶內(nèi)的水排完用玻璃片蓋住瓶口,取出正立放好。

.分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,現(xiàn)象如下:

編號

1

2

3

4

5

現(xiàn)象

微亮

很亮

復燃

復燃

根據(jù)實驗回答下列問題

①從觀察到的現(xiàn)象可知,使帶火星的木條復燃所需氧氣的最小體積介于_____ 號瓶和_____號瓶之間。

②用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)約為_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室配制50g質量分數(shù)為20%的硝酸鉀溶液,現(xiàn)有25g溶質質量分數(shù)為40%的硝酸鉀溶液、20g溶質質量分數(shù)為15%的硝酸鉀溶液及足量的硝酸鉀固體和水,請選用上述藥品設計三種配制方案,并填入下表:


配制方案(只要說明配制所需的各種藥品及用量即可)

方案一


_______________

方案二


____________

方案三


__________________

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室制取氣體裝置圖:

1)寫出標有序號的儀器名稱:①_____;②_____

2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,需選用的發(fā)生裝置為_____(填序號,下同),收集裝置為_____;反應的化學方程式為_______

3)實驗室用A裝置制取二氧化碳,反應的化學方程式為:_____,收集裝置為_____.檢驗二氧化碳的原理為_____(用化學方程式表示).

4)實驗室過氧化氫和二氧化錳制備氧氣中二氧化錳的作用是_____,寫出其反應的化學方程式_____

5)若用A裝置制取氣體,為了更好地控制反應的發(fā)生和停止,可將_____改為分液漏斗;若用E裝置收集氧氣,氣體應從_____(填ab)端進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水是生命之源!珍惜水、節(jié)約水、愛護水是每個公民應盡的義務和責任.

1)用如圖1所示裝置進行電解水的實驗. a b兩玻璃管中收集到的氣體質量比為________反應的化學反應方程式為________,該實驗證明水是由________組成的;

2)飲用硬度過大的水不利于人體健康,在生活中可用________區(qū)分硬水和軟水;

3)如圖2是自來水廠凈化水的主要步驟,有關說法錯誤的是_________(填字母);

A 步驟①中可加入明礬作絮凝劑

B.X試劑可以是活性炭

C.步驟④的作用是消毒殺菌

D.凈化后的水為純凈物

4)在水的凈化過程中常加入明礬,明礬的作用是________。

5)②中操作規(guī)范的是________(填標號).

a用玻璃棒引流

b濾紙邊緣高出漏斗

c漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁

d將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁

e用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動以加快過濾速度

6)用加了洗滌劑的水能洗掉餐具上的油污,這是利用了洗滌劑________的作用。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鈉攝入過量或鉀攝入不足都是導致高血壓的風險因素。日常生活中選擇食用低鈉鹽能實現(xiàn)減鈉補鉀。下圖為某品牌低鈉鹽的標簽,請你根據(jù)標簽回答以下問題:

1)列出低鈉鹽中,鈉和鉀兩種元素質量比的表達式_____。

2)人體每天攝入鈉元素的質量不宜超過2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來自該品牌食鹽,那么一個人每天攝入該品牌低鈉鹽的質量不宜超過多少克?_____(結果保留一位小數(shù))

3)每500g該品牌食鹽中共含氯元素的質量是多少?_____(結果精確到1g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

1)操作X的名稱是_____,該操作中用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、_____;

2)明礬[KAlSO42·12H2O]能作絮凝劑,是因為明礬溶于水后生成具有吸附作用的膠狀物氫氧化鋁。其中氫氧化鋁的化學式為_____

3)生活中常用_____來檢驗水樣是硬水還是軟水;

4)近幾年,常用環(huán)保高效的新型消毒劑ClxOy(相對分子質量67.5)進行消毒。該物質中,氯元素和氧元素的質量比為71:64,則該消毒劑的化學式為_____。

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